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  2. 教师资格面试高中生物
  • 人类红绿色盲遗传与性别有什么关系 一、考题回顾

    教师资格面试高中生物教师资格面试
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  • 细胞学说 ?一、考题回顾

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  • 内环境稳态的调节机制 ?一、考题回顾

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  • 原核细胞和真核细胞 ?一、考题回顾

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  • 细胞的衰老 ?一、考题回顾

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  • HIV在T淋巴细胞中增殖过程 1.题目:高中《HIV在T淋巴细胞中增殖过程》片

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  • 神经调节的结构基础和反射 1.题目:高中《神经调节的结构基础和反射》片段教学

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    admin2022-8-2
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  • 噬菌体侵:染大肠杆菌实验 1.题目:《噬菌体侵染大肠杆菌实验》 2.内容:

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  • 异源多倍体 1.题目:高中《异源多倍体》片段教学 2.内容: 3.基本

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  • 主动运输 ?一、考题回顾

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  • 食物链和食物网 ?一、考题回顾

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  • 配子形成 ?一、考题回顾

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  • 基因突变的实例 一、考题回顾

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  • 体温调节 一、考题回顾

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  • 高中生物《染色体结构的变异》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入新课 回忆旧知:什么是基因突变?基因突变有哪些特点?诱导基因发生突变的因素有

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  • 高中生物《血糖的来源和去向》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入新课 播放马拉松长跑的视频,教师旁白:马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h

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  • 【教学过程】 (一)导入新课 教师展示提前准备好的鸡蛋,回顾细胞的结构。提问:用光学显微镜最容易观察到细胞的哪个结构?引出细胞核,继续提问:有人把细胞核

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  • 【教学过程】 (一)设计情境,导入新课 由本节教材开头提供的“问题探讨”中的中国印?舞动的北京作为情境引入,结合沃森和克里克提出的DNA的双螺旋结构特点

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  • 【教学过程】 (一)创设情境,设疑导入 教师提问:细胞器就像是工厂中的各种机器,相互之间合作,保证生命的正常进行。那它们之间是怎样相互配合的呢? (

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  • 【教学过程】 (一)导入新课 复习导入,回忆生态系统的概念,提出问题:“生态系统是一个整体”,为什么会有这样的说法呢?各成分之间有什么联系呢?引导学生积

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