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  • 【教学过程】 (一)复习导入 教师引导学生回顾肺炎双球菌转化实验的结论,并引出科学家因为提取的DNA的纯度不高,表示对实验结果的怀疑。那么赫尔希和蔡斯究

    教师资格面试高中生物教师资格面试
    admin2022-8-2
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  • 【教学过程】 (一)复习导入 教师引导学生回顾肺炎双球菌转化实验的结论,并引出科学家因为提取的DNA的纯度不高,表示对实验结果的怀疑。那么赫尔希和蔡斯究

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    资格题库2022-8-2
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  • 【教学过程】 (一)联系生活,导入新课 用PPT出示高血压人群的病状反应,询问同学们,生活中很多人是高血压,高血压是由哪些因素导致的呢?那我们正常人的血

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    admin2022-8-2
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  • 【教学过程】 (一)创设情境,导入新课 PPT展示工厂各个车间分工加工零件的动画,提出问题:一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的?(

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  • (在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。) 2.细胞分化的意义 (1)观察生活中

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    最全题库2022-8-2
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  • 【教学过程】 (一)复习导入 之前的学习我们知道了,孟德尔之所以成功的关键原因就在于他选对了实验材料——豌豆。那么,为什么豌豆是遗传实验的好材料呢?它都

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    练习题库2022-8-2
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  • 【教学过程】 (一)导入新课 多媒体图片导入(多媒体展示黑腹果蝇雌雄个体体细胞和配子的染色体图),提问: 1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别

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    题库2022-8-2
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  • 试讲题目 1.题目:种群是生物进化的基本单位 2.内容: 种群是

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  • 试讲题目 1.题目:细胞凋亡 2.内容: 英文中细胞凋亡一词,源自古

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    练习题库2022-8-2
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  • 【教学过程】 (一)导入新课 1.人之所以有着一定的形态是为什么呢?(有骨骼、肌肉等支撑着身体。) 2.那么一个细胞又是通过什么来维持着一定的形态的

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  • 【教学过程】 (一)复习旧识,设疑导入 温故知新导入:组织学生共同回顾遗传信息的携带者是什么?(核酸。)核酸的种类有几种?(2种。) 设疑:由什么组

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  • 【教学过程】 (一)创设情境,导入新课 游戏导入:多张人物图像,找出其中的一对父子。 提问:1.你是依据什么找出的这对父子?(外貌。)2.在亲子之间

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  • 【教学过程】 (一)设计情境,导入新课 视频播放熊在入冬前要吃大量的食物,从而引出问题“熊冬眠是靠体内的什么物质提供能量来维持基本的生命活动?”。学生对

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    admin2022-8-2
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  • 【教学过程】 (一)导入新课 复习导入:复习上节课学习的知识“小分子物质跨膜运输3种方式”(自由扩散、协助扩散、主动运输),提出问题:协助扩散与主动运输

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    题库2022-8-2
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  • 【教学过程】 (一)导入新课 首先回忆上一节课的内容(DNA是主要的遗传物质。),之后设疑:DNA是遗传物质,那DNA分子必然携带着大量的遗传信息。现在

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  • 【教学过程】 (一)创设情境,导入新课 PPT展示工厂各个车间分工加工零件的视频,提出问题:一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的?(

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