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高中生物《生物膜的流动镶嵌模型》 一、考题回顾
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高中生物《分离定律》 一、考题回顾
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高中生物《中心法则的提出及其发展》 一、考题回顾
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高中生物《细胞核的功能》 一、考题回顾
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高中生物《DNA与RNA的区别》 一、考题回顾
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【教学过程】 (一)导入新课 情景导入,提问: 1.大家有没有听说
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高中生物《氨基酸的脱水缩合》 一、考题回顾 二、考题解析 【教
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高中生物《人类红绿色盲症》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学
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高中生物《精子的形成过程》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学
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T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验 1.题目:高中《T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验》片
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细胞膜的功能 1.题目高中《细胞膜的功能》片段教学 2.内容: 3
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【教学过程】 (一)创设情境,设疑导入 教师播放图片:这张照片近期非常引人注目,对于这个照片上的动物及其相关的新闻事件,你能否用几句话简单地概括一下。
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【教学过程】 (一)复习导入 与学生共同回忆氨基酸的结构通式,并且回忆生物体内20种氨基酸,提出问题:我们都知道氨基酸是蛋白质的基本组成单位,那20种氨
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2022-8-2
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【教学过程】 (一)复习导入 教师引导学生回顾上节课所学内容:提问学生植物的向光性的原因是什么? (由于生长素分布不均匀造成的。单侧光照射后,胚芽鞘
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体液免疫和体液调节是一回事吗?【专业知识类】
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【教学过程】 (一)导入新课 情景导入,提问: 1.大家有没有听说过袁隆平?袁隆平先生获得过什么荣誉称号呢?(“杂交水稻之父”等。) 2.大家
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本节课的教学目标是什么?【教学设计类】
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