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中学地理学科知识与教学能力
阅读以下关于“我国南北气温的差异”的教学过程设计，回答问题。 问题： （
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人类早期的地理知识最初分散在哲学、文学、史学、数学中。越来越多的中学地理老师将文
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下面为七年级下册地理教材（人教版）“现代化的畜牧业”片段。 问题： （1
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阅读下列教材，回答问题。 材料一人教版13年教科书八年级上册自然灾害一节在《义
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阅读关于“34个省级行政区”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务
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阅读关于“台湾省”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课
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下面是一位初中地理教师为创设学习情境而设计的问题。 （1）我国南方降水量大，不
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下面是一个地理教师的教学案例自述。 在学习八年级下册第五章“中国的地理差异”中
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以下是高老师在讲授“天气符号”这一内容时的教学设计。 （1）认识天气符号 教
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某教师关于“中国的疆域”一课的导入部分如下。 教师：同学们，2019年是中华人
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下面是某教师关于“中国的疆域”一课的教学片段。 教师出示谜语：“蓝色星球浮太空
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阅读关于“地图的阅读”的资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课
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阅读下面材料，按要求完成教学设计。 “德国鲁尔工业区的经济”一直是地理教学中的
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阅读关于“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”的资料，按要求完成教学设计任务。
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阅读以下关于“如何突出地域性特点——因地制宜发展农业”的教学片段，回答问题。
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以下是王老师在讲解初中“海陆的变迁”一课时的教学结束片段，阅读该片段，回答问题。
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阅读下面材料，回答问题。 地理老师马老师在地理教学中是按照以下方法进行的：
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阅读下列材料，回答问题。 以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计： 1．导
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阅读以下“西气东输”教学设计．回答问题。 课前准备、创设情境：A、B两组学生分
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下面左图是世界某区域图，右图是左图中三个城市的年降水量和冬雨率柱状图。读图，回答
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