2. 从业资格
  3. 阅读以下关于“如何突出地域性特点——因地制宜发展农业”的教学片段，回答问题。

阅读以下关于“如何突出地域性特点——因地制宜发展农业”的教学片段，回答问题。

免费题库2022-08-02  90
问题 阅读以下关于“如何突出地域性特点——因地制宜发展农业”的教学片段，回答问题。导入：我国北方人的主食是面食，南方人的主食是米饭，这种差异与我国的哪些地理环境因素有关呢?提问：除了气温会影响农作物的分布外，还有哪些因素会影响农作物的分布呢?引导学生分析影响农作物分布的因素：气温、水资源、地形、社会经济发展条件等。出示课件：中国农业生产的地区分布。师生总结：①粮食作物中种植水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局；②油料作物形成了长江油菜带和黄淮花生地区两大生产区；③糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点；④棉花生产形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。问题：（1）结合材料，分析上述教学片段运用了哪种导入方法?（2）该导入方法有哪些作用?
选项
答案
解析 （1）“生活”导入。“生活”导入就是指教师使用生活实例、学生的亲身体验或有教学意义的历史事实、故事等引出教学内容。运用这种导入时，可以利用的实际问题很多，如结合时事报道、学生日常生活中对自然和人文现象的体验和感受，有教学意义的故事、歌曲、诗词等都可以运用，这就要求教师在日常生活中要留心观察，积累生活素材。
（2）现实生活中有许多学生熟知或亲身体验的事物和现象，跟学生要学习的地理知识有一定的联系。通过将这些事物和现象引入课堂教学，可以使学生产生一种亲切感和实用感，更能引起学生的兴趣和关注。运用“生活”导入，能使学生明确学习目的和内容重点，感受到地理知识的实用性，能够较好地激发学生的思维活动，培养学生分析问题、运用所学知识解决实际问题的能力。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1900386.html
本试题收录于： 中学地理学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类

中学地理学科知识与教学能力

教师资格笔试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)