中学数学学科知识与教学能力_相关试题

已知三点A（1，2，3），B（3，4，5），C（2，4，7），则△ABC的面积为
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关于三角形关系的描述，初中有“大角对大边”，高中有“正弦定理”，这个研究过程的思
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A.平行于π B.在π上 C.垂直于π D.与π斜交
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A.平行 B.相交但不垂直 C.垂直 D.直线ι在平面π上
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A.ι平行于π B.ι在π上 C.ι垂直于π D.ι与π斜交
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方程表示的曲面是（）A.旋转双曲面 B.旋转椭球面 C.旋转抛物面 D.
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设a∈R，则“a=1”是“直线l1：ax+2y-1=0与直线l2：x+（a+1）
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A.球面 B.椭球面 C.圆面 D.椭圆
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直线的夹角0为（）A.π/6 B.π/4 C.π/3 D.π/2
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已知平面直角坐标系内一个圆，其方程为沿x轴平移后与圆相切，则移动后的直线在Y轴上
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案例：“一元一次方程”的教学片段：师：如何解方程3x-3=-6（x-1）?
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下面是“同底数幂的乘法”的教学片段：师生共同探索归纳总结出同底数幂的乘法法则后，
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阅读案例，并回答问题。某乡镇初中以考试成绩评估教师业绩，分数代表着教师的一切
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在学习《有理数的加法》一课时，某位教师对该课进行了深入的研究，做出了合理的教学设
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在《对数的概念》一课教学中，根据情况回答下列问题：（1）对本课教学进行学情分
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案例：某校初-年级数学教师针对“平行线的性质”这一课题，拟定了如下教学目标及
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初中“平面直角坐标系”（第一节课）设定的教学目标如下： ①了解有序数对的概念，
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初中“平面直角坐标系”（第一节课）设定的教学目标如下： ①了解有序数对的概念，
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解直角三角形是学生在学习过锐角三角函数后学习的内容，请结合对教材的分析，对“解直
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案例：某学校初二年级的数学备课组针对“勾股定理”-课的教学进行讨论，拟定了如
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