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中学语文学科知识与教学能力
陶渊明《桃花源记》原文’ 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃
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2022-8-2
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陶渊明《桃花源记》原文’ 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃
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教师A：《背影》教学实录（节选） 师：朱自清的《背影》是一篇感人至深的散文。它
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阅读一堂作文课教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的
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阅读《雨说》的教学实录（片段），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的
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阅读综合性学习《雨的诉说》教学设计（片段），按要求答题。（画线语句的序号与选项的
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阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计，按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号
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公输 墨子 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十
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公输 墨子 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十
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公输 墨子 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十
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公输 墨子 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十
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阅读下面《从百草园到三味书屋》第一课的教学设计，完成第16题。 教学过程：
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阅读《老王》教学设计（片段），回答下题。 案例： 以“那是一个幸运的人对一个
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桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，
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阅读《与朱元思书》教学案例的“教学过程”部分，完成下题。 环节一：导入课文
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桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，
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桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，
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阅读“写出自己的真情实感”一课的教学实录（片段），回答下题。 案例： 师：“
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