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中学语文学科知识与教学能力
阅读某教师在教学《逍遥游》时的导入语，按要求答题。 “逍遥”也写作“消摇”，意
中学语文学科知识与教学能力
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2022-8-2
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阅读下面某教师在创新教学设计大赛上的教学设计（片段），按要求答题。 《林黛玉进
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阅读《游褒禅山记》的教学随笔（节选），按照要求答题。 整节课，我就让学生读书。
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阅读某位高中语文教师在教学《记梁任公先生的一次演讲》一课时的教学结束语，回答问题
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阅读以下《滕王阁序》的备课案例（节选），按照要求答题。 对这篇课文，我确定的教
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admin
2022-8-2
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学习完《过秦论》，教师补充了一段最新的考古资料，阅读并按照要求答题。 师：在新
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阅读《记念刘和珍君》教学实录（节选），按照要求答题。 上课后，教师在黑板上板书
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某版教科书课文《滕王阁序》后设有一道课后练习题：， 《滕王阁序》和《兰亭集序》
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2022-8-2
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阅读以下材料，回答问题。 一位教师上《念奴娇·赤壁怀古》一课的时候，设计了讨论
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2022-8-2
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下面是一位高中语文教师有关《荆轲刺秦王》一课的作业练习，阅读并回答问题。 一、
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阅读某位高中语文教师为高中语文课文《再别康桥》一课设计的教学目标： （1）引导
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教学《劝学》，教师设计教学目标：①掌握重点文言实词，积累文言词汇；掌握比喻论证的
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教学《大堰河——我的保姆》，教师将“分析人物形象，体会诗人情感”作为教学目标之一
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持之以恒 ①“罗马不是一天建成的”，这句话我们耳熟能详，他告诉我们：赢，贵在持
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做个有心人 ①在生活中，我们常常听到这样的声音：“好累啊，生活真是没意思!”难
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劳则生欢，劳则生慧 ①“民生在勤，勤则不匮”，劳动是人民幸福的根本，是国家繁荣
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在“中国古代诗歌格律研习”教学活动中，教师提醒学生注意区分古体诗与近体诗，理解近
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《雨巷》原文 撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长，悠长／又寂寥的雨巷，／我希望逢着／
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《雨巷》原文 撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长，悠长／又寂寥的雨巷，／我希望逢着／
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《你的名字》原文 用了世界上最轻最轻的声音， 轻轻地唤你的名字每夜每夜。
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