高等教育心理学_相关试题

学生知识的应用（或解题）过程一般包括审题、（　）、重现有关知识和解题（求解）等几
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教学监控能力具有能动性、普遍性和（　）性。
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简述人格发展阶段理论的教育意义？
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规则学习主要有两种学习方式，发现学习和（　）。
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杜威的问题解决模型认为解决问题一般包括五个步骤，依次是失调、诊断、假设、推断、（
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简述大学生如何比较全面地认识自我。
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简述大学生认识自我的基本方法。
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按照柯尔伯格的研究，能够根据行为是否有利于维护习俗秩序，是否符合社会舆论、大多数
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、
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简述正确理解学习的心理实质。
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对人的性格特征分析，一般是从性格的（　）、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的
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我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是（　）。
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联系实际或结合案例，从教育心理学角度论述怎样有效地促进学习迁移。
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根据信息加工心理学的观点，记忆可以分为（　）、短时记忆和长时记忆三个系统。
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简述学校情境中成就动机的构成？
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从信息加工的观点看，记忆就是人脑对外界输人的信息进行编码、存贮和（　）。
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影响迁移的主要因素有相似性、（　）和学习的心向与定式。
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品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和（　）等心理成分。
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论述大学生品德发展的基本特征？
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问题的三个基本成分，给定条件、要达到目标和（　）。
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