教师资格的教育学和教育心理学小学_相关试题

对程序教学贡献最大的是（）。A.斯金纳 B.普莱西 C.加涅 D.布鲁纳
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教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容
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教学中，教师首先要做的事是（）A.提供学习指导 B.提示教学目标 C.唤起
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在学与教中，要有意传递的主要信息是。A.教学过程 B.教学手段 C.教学媒体
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编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。A.随机安排
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教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A.强度律 B.活
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研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活
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学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）。A.演
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教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取
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从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。A.社会经验 B.直接经验
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教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。A.激发兴趣 B.引起注意
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教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。A.课堂练习的布置与教学目标
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各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。A.讲解法 B.练习 C.演示法
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在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A.教学程序 B.教学过程 C
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认知领域的教学目标有（）。A.知识 B.领会 C.应用 D.分析 E.
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布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。A.认知目标 B.情感目
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根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。A
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教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是
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预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（）。A.学习目的 B.教学目的 C
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（）是最低水平的认知学习结果。A.领会 B.应用 C.知识 D.分析
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