教师资格的教育学和教育心理学小学_相关试题

专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。A.课堂规则的制定与执
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专家型教师和新教师在（）方面都存在差异。A.课时计划 B.知识基础 C.课
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专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（）A.课时计划、课堂教学过程、课
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教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同．将教师成长分为三个阶段，一般
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专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。A.学生 B.教师
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教师成长与发展有等阶段。A.关注评价 B.关注待遇 C.关注情境 D.关注
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有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）A.权威型 B.放任型 C.民主
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教师的意志品质表现出选择教育决策的（）。A.自觉性 B.坚韧性 C.果断性
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教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的
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在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（
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教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。A.兴趣 B.爱好 C.热爱
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教师威信的重要来源是（）。A.高尚的职业道德 B.学识渊博 C.情感丰富
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教师角色扮演的先决条件是（）。A.教师角色认知 B.教师角色体验 C.教师
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标准化成就测验的优越性有（）。A.客观性 B.主观性 C.计划性 D.随
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根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。A.常模参照评价 B.形成性评价
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非测验的评价技术主要包括（）A.案卷分析、观察、情感评价 B.案卷分析、观察
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一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）A.效度 B.信度 C
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（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。A.
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基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方
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对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（）。A.教
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