中学语文学科知识与教学能力_相关试题

教学《得道多助，失道寡助》时，教师指出该篇目是一篇议论性的文章，并且在课上罗列了
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教学《登高》，教师引导学生学习律诗知识。下列适合的是（）。A.《梦游天姥吟留
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教学《装在套子里的人》，教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志铭。以下对该教
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教师讲授李白的《登金陵凤凰台》时，引导学生感受修辞手法的表达效果，要求学生举出与
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李密在《陈情表》中开头就说“生孩六月，慈父见背”，有学生说李密写错了，这个地方的
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教学《赤壁赋》后，教师提出中国古代诗文有“穷而后工”的说法，并让学生自主讨论这种
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教师教学柳永的《雨霖铃》时，向学生强调合理地使用不同意象对渲染气氛、奠定情感基调
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教师教学《过秦论》时提及秦孝公有“并吞八荒之心”的雄心壮志，强调“八荒”所指的地
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教师教学陶渊明的《归园田居（其一）》时指出，诗中涉及多个意象，其中大多数能够体现
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人教版高中语文必修2《在马克思墓前的讲话》课后给出了马克思中学毕业时写的文章，设
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学习完鲁迅的《记念刘和珍君》后，学生对修辞手法的使用产生了浓厚的兴趣，教师引导学
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学习《琵琶行》时，教师先让学生欣赏一段经典琵琶演奏曲《霓裳》，在音乐声中说：“在
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某选修教材中有“新闻阅读与实践”单元，教师准备从单元选文中《目击杨利伟飞天归来》
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学习完《窦娥冤》后，学生对文中窦娥的三桩誓愿进行总结，以下总结不恰当的一项是（
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学习《米洛斯的维纳斯》，导入时教师先以冯骥才《高女人和他的矮丈夫》发问：“在现实
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在执教完《中国建筑的特征》后，几位教师针对多媒体教学发出了以下感慨，他们的说法中
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admin2022-8-2
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在学习杜甫的《登高》时，看到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”时，学生问落下的应
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学习《拿来主义》，教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点
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李清照《醉花阴》中有词云：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”下列对“人比黄花
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学习《雨霖铃》，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小
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