二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 1.教师播放《劳动最光

考试题库2022-08-02  53

问题 二、考题解析【教学过程】(一)导入新课1.教师播放《劳动最光荣》的音乐声进入教室。2.给学生讲《猴子蒸糕》的故事,并且提问学生故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友。学生回答:小猴子——勤快人;小狗——懒惰人。3.从而引入新课《勤快人和懒惰人》。(二)学唱歌曲,深入学习(1)聆听歌曲《勤快人和懒惰人》。①根据音乐情绪想象画面,并画出旋律线。②自由探索感受音乐节拍及特点。(2)再次聆听歌曲。(提问:歌中唱到了什么?“勤快人”在干什么?歌中的“懒惰人”在干什么?)勤快人——劳动;懒惰人——睡觉。(3)有节奏地朗读歌词。(课件出示歌谱、节奏谱)(4)学唱歌曲①音频播放、教师范唱,引导学生随音乐轻轻地打节拍,重点让学生感受2/4节拍的强弱。②学唱歌词第一段。(A:五度大跳;B:高位置演唱及气息控制)③自学歌词第二段。④完整演唱歌曲,教师指导学生用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。⑤积极鼓励学生运用多种演唱形式巩固歌曲,师生共同评价。(三)巩固提高、表现歌曲(1)分组尝试,用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。(2)自由组合表演,分工情境表现:“勤快人”、“懒惰人”。(3)组合表演:打击乐器、表演、演唱。(四)课堂小结,作业设置师:同学们唱得不错,表演的也不错!意识到了我们要做一个勤快的人,多帮助自己的爸爸妈妈干活。回家表演给爸爸妈妈看看好吗?学生听音乐律动出教室。【答辩题目解析】1.这首歌曲是美国的,如何让小朋友了解到这首歌的情感和节奏?

选项

答案

解析 在教育部制定的《全日制义务教育音乐课程标准》(实验稿)的课程目标中,对于情感体验是这样要求的:“通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。”在音乐教学中,可以运用聆听、模仿、演唱以及体验的方式让学生进一步体会歌曲的情感和节奏。
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