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高中数学《终边相同的角》主要教学过程及板书设计 ?? 教学过程 ?? (一)创设情境、引入课题 ?? 下面有两组简笔画,哪一组说明人一定过河了?
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试讲题目:高中数学《直线与平面平行的判定定理》 3基本要求: (1)
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试讲题目:高中数学《充分与必要条件》 3基本要求: (1) 教学中注
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【教学过程】 (一)导入新课 问题1:我们已经知道角的度量单位是度、分、秒,它们的进率是60,角是否可以用其他单位度量呢?是否可以采用10进制? 问
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【教学过程】 (一)导入新课 提问:同学们,我们刚刚学习了基本事件的概念,那么什么是基本事件?基本事件又有什么特点呢?有没有人能举一个例子呢? 例1
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【教学过程】 2.请对学生情况进行分析? 【参考答案】 圆的方程是学生在初中学习了圆的概念和基本性质后,又掌握了求曲线方程的一般方法的基础上
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1.题目:直线与平面垂直的判定 2.内容: 3.基本要求: (1
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1.题目:等比数列 2.内容 3.基本要求: (1)试讲时间10
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1.题目:均值不等式 2.内容: 3.基本要求: (1)引导学生
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【基本要求】 (1)讲解等比数列的概念; (2)教学中注意师生间的交
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