中学体育与健康学科知识与教学能力_相关试题

简述“极点”和“第二次呼吸”及其生理机制。
中学体育与健康学科知识与教学能力教师资格笔试
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520
体育教育的三个基本要素是（）A.体育教师、学生、教学方法 B.教学物质条件
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510
为了防止学生由于技术不正确或意外等原因而发生的危险，运用特定的技巧摆脱危险叫（
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410
田径场跑道弯道丈量法中，高效且广为采用的方法是（）A.直接丈量法 B.经纬
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激励学生参加体育锻炼的内在动力是（）A.运动动机 B.运动习惯 C.运动
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为取得优异成绩，运动员的适宜赛前心理状态是（）A.过分激动状态 B.战斗准
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学生参与体育学习与身体锻炼的内部心理动因属于（）。A.运动原理 B.运动行
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奥林匹克主义的核心内容是（）。A.“更快、更高、更强” B.“更干净、更人
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在运动生理学中，运动技能形成的第二阶段是（）。A.分化阶段 B.泛化阶段
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在投掷练习时，教师要求学生将器械投过三米高的横杆，其主要目的是（）。A.改善
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布置场地器材时，可移动器材和固定器材应（）。A.相对分开 B.相对靠拢
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一节45分钟的体育课结束部分时间一般为（）。A.1～3分钟 B.3～5分钟
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教练员以运动员为中心，以平等、合作的态度管理运动队，这种领导方式的类型属于（
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奥运会吉祥物是一届奥运会的独特标志和最有代表意义的纪念品，2022年北京冬季奥运
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运动兴趣的形成一般都要经历哪三个阶段?（）A.有趣一乐趣一志趣 B.乐趣一
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运动员经常将比赛失败的原因归结为“教练水平低”或“裁判不公”。这种归因属于（
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测定体育课的密度时，要求学生跑步捡回器材的时间应作为（）。A.组织措施 B
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著名教育家夸美纽斯提出了（）的教育原则，他被誉为“近代学校体育之父”。A.适
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教师进行讲解、示范技术动作，使学生对所学技术建立动作概念，这处于教学实施的哪一阶
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体育教师教学反思过程实质的三阶段螺旋式上升的过程是“发现问题一探究问题一（）
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