中学数学学科知识与教学能力_相关试题

简述高中数学课程设计的依据。
中学数学学科知识与教学能力教师资格笔试
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890
《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“形式化是数学的基本特征之一。在数学教学中
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简述数据分析的主要过程。
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怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系?如何让学生成为学习的主体?
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简述实施合作学习应注意的几个问题。
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在高中的教学中，教师应帮助学生打好基础、发展能力，请简述具体的做法。
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理论与实践相结合，既是认识论与方法论的基本原理，又是教学论中的一般原理。结合新课
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通过各种载体增强学生的数学应用意识，可以有效地激发学生将数学知识应用于实践的积极
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admin2022-8-2
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类比思想是一种重要的数学思想，不仅可以在很多知识的理解与掌握上发挥作用，在解决很
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admin2022-8-2
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《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用
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《普通高中数学课程标准（实验）》指出“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经
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简述《普通高中数学课程标准（2017年版）》有关教师实施课程标准时应注意的几个问
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简述你对探索并掌握“点到直线的距离公式”这一教学目标的理解。
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传统教育非常偏重数学的思维训练价值，而忽视了数学的应用价值。在新课程改革的今天，
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导入环节的类型主要有哪几种，简要叙述，并举例说明其适用情况。
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简述概念教学的一般过程，并举例分析。
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简述创造性思维的特点，在数学教学中如何培养学生的创造性思维。
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为什么在数学教学中要贯彻理论与实践相结合的原则?
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结合实例简述如何在教学中关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成。
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简述《普通高中数学课程标准（实验）》中必修课程内容确定的原则和选修课程内容确定的
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