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简述《普通高中数学课程标准(2017年版)》有关教师实施课程标准时应注意的几个问
简述《普通高中数学课程标准(2017年版)》有关教师实施课程标准时应注意的几个问
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2022-08-02
129
问题
简述《普通高中数学课程标准(2017年版)》有关教师实施课程标准时应注意的几个问题。
选项
答案
解析
(1)以教师专业标准的理念为指导,提升自身的专业水平
教师要以数学学科核心素养为依托,终生学习、不断实践,掌握教学所需基础知识,提升教书育人的基本能力。
(2)数学教师要努力提升通识素养
教师要主动提升包括科学素养、人文素养和信息技术素养等通识素养,应养成良好的自主学习习惯,能学习、会学习、善学习,努力成为学生主动学习、不断进取的榜样。在教学活动中,应勇于创新,包括教学方式的创新,也包括从教学实践中总结经验;包括指导学生学习方式的创新,也包括对学生认知规律的探索;包括对数学知识更为深刻的理解,也包括对数学结构的梳理。
(3)数学教师要努力提升数学专业素养
为了培养学生的数学学科核心素养,数学教师必须提升自身的“四基”水平、提升数学专业能力,自觉养成用数学的眼光发现和提出问题、用数学的思维分析和解决问题、用数学的语言表达和交流问题的习惯。
(4)数学教师要努力提升数学教育理论素养
教师要结合教育教学实践,阅读和理解数学教育经典著作,关注前沿进展的要求。认真研读课程标准,理解和把握高中数学课程的目标,深入思考教与学的关系。基于课程标准,认真研读教材,把握“四基”与数学学科核心素养的关联;基于理论与实践,不断探索数学教学的规律,特别是学生学习高中数学的规律,探索如何把科学形态的数学转化为教育形态的数学。理解和把握评价的作用,思考如何通过评价鼓励学生学习的自觉性、如何通过评价调整自己的教学。
(5)数学教师要努力提升教学实践能力
数学教师应用理论指导实践,不断总结与反思自己的教学实践,不断提高教学能力,并最终落实到课堂、落实到学生。
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中学数学学科知识与教学能力
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