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【教学过程】 环节1:导入新课 【问题情景】 请学生回顾上节课的探究实验,并提出问题:我们得出了电流、电压和电阻的什么结论呢?得出通过导体的电流跟导
【教学过程】 环节1:导入新课 【问题情景】 请学生回顾上节课的探究实验,并提出问题:我们得出了电流、电压和电阻的什么结论呢?得出通过导体的电流跟导
题库
2022-08-02
102
问题
选项
答案
解析
【教学过程】 环节1:导入新课 【问题情景】 请学生回顾上节课的探究实验,并提出问题:我们得出了电流、电压和电阻的什么结论呢?得出通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。教师进一步追问:这个关系是不是普遍规律呢?引发学生对问题的思考,激发学习兴趣,从而引出本节新课《欧姆定律》。 环节2:新课讲授 【建立规律】 利用多媒体出示德国物理学家欧姆,并向学生介绍欧姆的生平和贡献。他在19世纪初经过大量的实验而归纳得出了电流、电压和电阻三者的关系,为了纪念他,把这个定律叫做欧姆定律。 教师给出欧姆定律的具体内容以及字母表达式:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
学生独立思考和同桌交流,得出导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小与导体两端的电压大小无关,加深了对欧姆定律的理解。 环节3:巩固提高 知二求一:在多媒体中出示题目:一辆汽车的车灯接在12V电源两端,灯丝电阻为30Ω,求通过灯丝的电流。由于学生初次接触利用欧姆定律进行解题,所以在做题的过程中,教师要强调利用欧姆定律做题的解题步骤,如先画出电路图,明确已知量与所求量,最后根据欧姆定律求解等。
环节4:小结作业 1.教师通过提问引导学生说出本节课的收获,并对本节课所涉及到的知识进行总结。 2.思考欧姆定律在生活中还有哪些应用,下节课进行分享和交流。 【板书设计】略 【答辩题目解析】 1.请简单描述一下控制变量法? 【参考答案】 是指物理学中对于多因素的问题,常常采用的一种方法,把多因素的问题变成多个单个因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后综合解决问题,这种方法叫控制变量法。 2.请你描述一下这节课的重难点是什么? 【参考答案】 【重点】欧姆定律的内容及其表达式。 【难点】运用欧姆定律解决实际问题。
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