阅读案例，回答问题。一堂音乐课上，当全体同学随着《青春舞曲》欢快的旋律跟唱时

资格题库2022-08-02 55

问题阅读案例，回答问题。一堂音乐课上，当全体同学随着《青春舞曲》欢快的旋律跟唱时，忽然从教室的角落里发出一句不和谐的声音，全班哄堂大笑。原来是班上一个经常爱捣乱的男孩发出的声音。这个男孩平常喜欢拿着手机在走廊里播放音乐并放声大唱．个人行为习惯也不是很好，因此同学们都有些看不起他。当所有人笑他时，他用书捂住自己的脸，面红耳赤地似乎在等待老师的批评。不料，这位老师首先假装生气地批评他吓大家，紧接着表扬了他别具一格的演唱方式，并顺势引导大家用哼唱的方法进行学唱，全班同学被这种新颖的方法吸引了，唱得更起劲了。问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，结合教学案例谈谈自己的观点。

选项

答案

解析这是一个优秀的案例，符合课程中“面向全体学生，注重个性发展”这一理念。课堂上所发生的情况属于教学气氛突发事件，它通常由“人”的因素引发。面对突如其来的“怪声”，这位教师及时调整自己的思路，迅速地寻找应变对策，让学生用哼唱的方式进行学唱，体现了该教师敏捷的思维，很好地化解了课堂矛盾。同时，该教师利用突发事件，创造性地提出让学生改用哼唱的方式，打破以往常规，使得师生关系更为融洽，课堂气氛更加活泼。

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中学音乐学科知识与教学能力

教师资格笔试

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中学音乐学科知识与教学能力

教师资格笔试

请阅读下面一份学生的书面表达以及教师的评语，并回答问题。 Hi,Suzann

在一元二次方程概念教学导入环节中，甲乙两位教师设计了如下问题：（甲）问题1：

数学探究活动是围绕某个具体的数学问题，开展自主探究、合作研究并最终解决问题的过程

下面是一次考试中小明同学所做的一道题的解析过程，请据此回答问题。问题：

下面提供的案例是教师A和教师B在《等比数列的前n项和》教学中的教学设计。

在学习了“集合的基本运算”后，教师要求学生解决如下问题。设A={x|x2-x

下面是学生小刘在解答一道题目时的解法：问题：（1）请指出学生小刘的错

在学习了“双曲线”后，教师要求学生解决如下问题。问题：（1）指出该解

案例：下面是高中“直线与圆的位置关系”一节的部分教材内容。问题：

下列是人教版普通高中数学教科书必修5的内容，据此回答下列问题。问题：

PASSAGETHREE[br]Whatdoes"atrioofcrises"(thesecondparagraph)mean?Crises

ToughLawsonPaperAlarmingnewfiguresshowthatt

A.建筑尺度 B.建筑造型 C.建筑细部 D.建筑环境

A.中药一级保护B.中药二级保护C.未披露数据保护D.专利保护E.设立新药监测期

2006年5月份北京市消费品市场较为活跃，实现社会消费品零售额272.2亿元，创

根据《建筑工程建筑面积计算规范》，下列建筑物的组成部分中，不计算建筑面积的有（

(2017年5月)（）用来描述培训项目导致的组织目标的实现，反应员工培训的最终

从四个选项中选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。（　　） A.A

下列关于期货交易保证金的说法中，正确的有（）。 A.期货交易买卖双方都

体现银行内控能力常用的内部指标包括三个方面：信贷资产质量、盈利性和流动性。

阅读案例，回答问题。 一堂音乐课上，当全体同学随着《青春舞曲》欢快的旋律跟唱时

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请阅读下面一份学生的书面表达以及教师的评语，并回答问题。 Hi,Suzann

在一元二次方程概念教学导入环节中，甲乙两位教师设计了如下问题： （甲）问题1：

数学探究活动是围绕某个具体的数学问题，开展自主探究、合作研究并最终解决问题的过程

下面是一次考试中小明同学所做的一道题的解析过程，请据此回答问题。 问题：

下面提供的案例是教师A和教师B在《等比数列的前n项和》教学中的教学设计。

在学习了“集合的基本运算”后，教师要求学生解决如下问题。 设A={x|x2-x

下面是学生小刘在解答一道题目时的解法： 问题： （1）请指出学生小刘的错

在学习了“双曲线”后，教师要求学生解决如下问题。 问题： （1）指出该解

案例：下面是高中“直线与圆的位置关系”一节的部分教材内容。 问题：

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A.建筑尺度 B.建筑造型 C.建筑细部 D.建筑环境

A.中药一级保护B.中药二级保护C.未披露数据保护D.专利保护E.设立新药监测期

2006年5月份北京市消费品市场较为活跃，实现社会消费品零售额272.2亿元，创

根据《建筑工程建筑面积计算规范》，下列建筑物的组成部分中，不计算建筑面积的有（

(2017年5月)（ ）用来描述培训项目导致的组织目标的实现，反应员工培训的最终

从四个选项中选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。（ ） A.A

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在学习了“双曲线”后，教师要求学生解决如下问题。问题：（1）指出该解

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(2017年5月)（）用来描述培训项目导致的组织目标的实现，反应员工培训的最终

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