教师资格的教育学和教育心理学小学_相关试题

教科书中的练习题多属于有结构的问题。（）
教师资格的教育学和教育心理学小学教师资格笔试
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360
问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）
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特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。（）
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元认知策略总是和认知策略一起起作用。（）
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学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（
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练习题库2022-8-2
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一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（）
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心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（）
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心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都是
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练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）
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admin2022-8-2
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根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作
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关于技能的分类比较经典的是将技能分为操作技能和心智技能两种。（）
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admin2022-8-2
370
技能是学生学习的重要目标和手段。（）
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痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展
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现在大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。（）
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多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）
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admin2022-8-2
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直观是理解抽象的科学知识的起点。（）
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实施启发式教学的关键在于创设问题情境。（）
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程序性知识主要是用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。（）
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共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活
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平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。（）
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390