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中学生物学科知识与教学能力
下列选项中,属于以形象化方法构建的物理模型为( )。A.DNA分子双螺旋结构模
中学生物学科知识与教学能力
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admin
2022-8-2
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某教师为了培养学生的社会责任感,开展了“水污染问题”的科学一技术一社会(STS)
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2022-8-2
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某市一位初中教师参加了暑期山区支教活动,该教师按照之前班级的教学过程开展教学。但
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2022-8-2
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在进行“鸟适于飞行的形态结构特点”的教学活动中,不适合采用的教学方法是( )。
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2022-8-2
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“绿色植物的生活需要水”一课中,教师通过展示两盆植物,让学生进行观察和对比,并总
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2022-8-2
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某教师在讲解“鸟适于飞行的形态结构特点”时,通过展示鸟的骨架标本,来帮助学生理解
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2022-8-2
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某教师在教授“人类的起源和发展”这节课时,为了让学生更直观地了解人类的起源和进化
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2022-8-2
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在讲解“神经调节的基本方式”一节时,教师首先拿出提前准备好的山楂,请一位同学品尝
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在“探究光对鼠妇生活的影响”一节的教学中,教师既要将“环境因素对生物的生活有影响
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2022-8-2
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一位教师讲“生物与环境”一节时,讲解了我国目前需要解决的环境保护和生态平衡等有关
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2022-8-2
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在一节公开课上,教师组织学生阅读相关材料,分析典型案例,结合自己对基因突变的了解
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在讲述完绿色植物的呼吸作用的过程及原理后,教师提问两个问题:①农田遇到涝害时,为
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2022-8-2
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在学习“血液循环”这一内容时,教师为了确保课程进度,在课上只关注学习成绩好的学生
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2022-8-2
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某教师在“水中生活的动物”一节中设置了三维教学目标,其中“探究分析鱼类适于水中生
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在“制作并观察植物细胞临时装片”的教学活动中,教师指导学生正确使用实验仪器、按照
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教师在“先天性行为与学习行为”一节的教学时,引用“乌鸦喝水”的例子来导入“先天性
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由于食物链、食物网这些概念的抽象性,教师采用教师讲述、师生共同讨论、学生运用推理
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在讲授“两栖动物和爬行动物”一节时,教师可充分利用下列哪些无形的课程资源?(
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2022-8-2
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教师在正确讲解“尿的形成与排出”这一节内容后,指导学生了解血液渗透仪以及肾脏移植
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在“生物的变异”一节中,教师给出结论:遗传物质改变所引起的变异是可以遗传给后代的
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2022-8-2
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