首页
登录
从业资格
( )是各声部隔开一段时间进入,前后呼应、相互模仿的复调音乐创作手法。A.赋格
( )是各声部隔开一段时间进入,前后呼应、相互模仿的复调音乐创作手法。A.赋格
练习题库
2022-08-02
51
问题
( )是各声部隔开一段时间进入,前后呼应、相互模仿的复调音乐创作手法。A.赋格B.对位C.卡农D.创意曲
选项
A.赋格
B.对位
C.卡农
D.创意曲
答案
C
解析
卡农是各声部隔开一段时间进入,前后呼应相互模仿的复调模式,是一种常用于各种器乐曲中的呈示或展开主题的手法。对位同样是作曲技法,指把两个或几个有关但独立的旋律合成一个单一的和声结构,而每个旋律又保持它自己的线条或横向的旋律特点;赋格和创意曲则是17世纪盛行的复调音乐体裁。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1870766.html
本试题收录于:
中学音乐学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学音乐学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
教学《雷雨》,教师导入: “20世纪30年代,年仅23岁的曹禺在清华园创作了一
古代诗词复习课上,教师请学生举出一些与“春蚕不应老,昼夜常怀丝”运用相同修辞手法
教师讲授李白的《登金陵凤凰台》时,引导学生感受修辞手法的表达效果,要求学生举出与
学习完鲁迅的《记念刘和珍君》后,学生对修辞手法的使用产生了浓厚的兴趣,教师引导学
学习《雨霖铃》,教师先以排比句幽默吟诵,引出“以情带景、情景交融”的手法,然后小
在校本课程“阅读与感悟”的主题活动中,教师向学生推荐了几篇以对比手法揭露“人性美
古代诗词复习课上,教师引导学生总结诗词的修辞手法。下列与“无边落木萧萧下,不尽长
教师讲解“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵”时,提及了其中的修辞手法,请学生举
古代诗词复习课上,教师引导学生总结诗词的修辞手法。下列与“无边落木萧萧下,不尽长
古代诗词复习课上,教师请学生举出一些与“春蚕不应老,昼夜常怀丝”运用相同修辞手法
随机试题
Whatdoyouneedtodoinordertounderstandthelecture?Nowtherearefou
Themostimportantthinginthenewslastweekwastherisingdiscussionin
Imaginebeingabletoprintrocketengineparts,chocolatefigurines,design
A.m+n B.-(m+n) C.n-m D.m-n
利用管理方针、管理目标、审核结果、服务测量、服务回顾、客户满意度管理、投诉管理及
对于糖尿病病人,其大手术前血糖应维持在多少mmol/L左右A、6 B、7 C
(2017年真题)某男,70岁。冠心病史7年。常感胸痛隐隐,神疲乏力,气短懒言,
某企业为增值税一般纳税人,2010年5月30日采用缴款提货方式销售一批货物,收到
纳税人申报的计税依据明显偏低,又无正当理由的,税务机关可以()。A、补缴和追征税
PMC模式下,项目管理承包商在项目前期阶段工作内容是指()。A.进行设计管理
最新回复
(
0
)