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教师讲解“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵”时,提及了其中的修辞手法,请学生举
教师讲解“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵”时,提及了其中的修辞手法,请学生举
练习题库
2022-08-02
17
问题
教师讲解“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵”时,提及了其中的修辞手法,请学生举出运用相同修辞手法的诗词。下列举例合适的是( )。A.知否,知否?应是绿肥红瘦(李清照《如梦令》)B.漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂(王维《积雨辋川庄作》)C.垆边人似月,皓腕凝霜雪(韦庄《菩萨蛮》)D.蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明(杜牧《赠别》)
选项
A.知否,知否?应是绿肥红瘦(李清照《如梦令》)
B.漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂(王维《积雨辋川庄作》)
C.垆边人似月,皓腕凝霜雪(韦庄《菩萨蛮》)
D.蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明(杜牧《赠别》)
答案
D
解析
题干例句运用了拟人的修辞手法,赋予“废池乔木”人的情感,抒发了词人对战争的厌恶与痛恨。A项,词句运用了反复、设问、借代的修辞手法,“绿”代指“绿叶”,“红”代指“红花”。B项,诗句运用了对偶的修辞手法,“漠漠水田”对“阴阴夏木”,“飞白鹭”对“啭黄鹂”。C项,词句运用了比喻的修辞手法,将人比作明亮美丽的月亮,形容人的手腕像霜雪一样洁白,突出了女子的明艳美丽。D项,诗句运用了拟人、比喻的修辞手法,赋予蜡烛人的情感,将蜡烛的烛泪比作人的眼泪,表达了诗人的惜别之情。
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中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
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