2. 从业资格
  3. 教师讲解“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”时，提及了其中的修辞手法，请学生举

教师讲解“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”时，提及了其中的修辞手法，请学生举

练习题库2022-08-02  35
问题 教师讲解“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”时，提及了其中的修辞手法，请学生举出运用相同修辞手法的诗词。下列举例合适的是（  ）。A.知否，知否?应是绿肥红瘦（李清照《如梦令》）B.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂（王维《积雨辋川庄作》）C.垆边人似月，皓腕凝霜雪（韦庄《菩萨蛮》）D.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明（杜牧《赠别》）
选项 A.知否，知否?应是绿肥红瘦（李清照《如梦令》）
B.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂（王维《积雨辋川庄作》）
C.垆边人似月，皓腕凝霜雪（韦庄《菩萨蛮》）
D.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明（杜牧《赠别》）
答案 D
解析 题干例句运用了拟人的修辞手法，赋予“废池乔木”人的情感，抒发了词人对战争的厌恶与痛恨。A项，词句运用了反复、设问、借代的修辞手法，“绿”代指“绿叶”，“红”代指“红花”。B项，诗句运用了对偶的修辞手法，“漠漠水田”对“阴阴夏木”，“飞白鹭”对“啭黄鹂”。C项，词句运用了比喻的修辞手法，将人比作明亮美丽的月亮，形容人的手腕像霜雪一样洁白，突出了女子的明艳美丽。D项，诗句运用了拟人、比喻的修辞手法，赋予蜡烛人的情感，将蜡烛的烛泪比作人的眼泪，表达了诗人的惜别之情。
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