中学教育知识与能力_相关试题

有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于（）。A.广
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心理学家指出压力状态下身体反应的三个阶段，其中第三阶段是（　　）。A.警觉反应阶
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材料：一个学生高一期中考试成绩很差，并且受到了家长的批评，感觉情绪很低落。该
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材料：昆特女士教初二年级的英语课。一天，刚上课，她就很兴奋地宣布：“我想告诉
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简述维果斯基的最近发展区及其教育意义。
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维果斯基的“最近发展区”理论。认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指
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李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式，当“智慧小组”完成任务后，李
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皮亚杰认为，()是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。A
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前运算阶段的儿童所具有的特征不包括()。A.思维具有不可逆性 B.具有象征思维
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根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的
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儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到()。A.具体运算阶段 B.感知运动阶段
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孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于()。A.感知运动
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妈妈帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来
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提出“最近发展区”思想的心理学家是( )。A.维果斯基 B.巴班斯基 C
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思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )表现的最为明显A.感知运动阶段
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道德教育的认知模式理论的提出者是（　　）。A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克
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学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（
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尼尼认为，因为她喜欢狗，所以每个人都和她一样喜欢狗。这说明尼尼处于（）。A.
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儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A.思维的可逆性 B.具体逻辑推
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皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。A.不可改变的 B.
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