2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)导入新课 教师展示两篇宣传故宫文稿一篇是只有文字的文稿，和一篇带有图片的文稿，问哪一个有更好的宣传效果? 学生给出的回答是：“带

【教学过程】 (一)导入新课 教师展示两篇宣传故宫文稿一篇是只有文字的文稿，和一篇带有图片的文稿，问哪一个有更好的宣传效果? 学生给出的回答是：“带

题库2022-08-02  20
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)导入新课 教师展示两篇宣传故宫文稿一篇是只有文字的文稿，和一篇带有图片的文稿，问哪一个有更好的宣传效果? 学生给出的回答是：“带图片的”。 教师进一步介绍，要想宣传效果更好，不光要有文字，还要插入图片，带领学生走进课堂——插入图片。——引入新课——插入图片 (二)新课讲授 任务一：插入图片 教师提问学生：“带有图片的文稿更加美观达到了更好的宣传效果，那怎样在文稿中插入图片呢”。 提出任务：在文稿中插入图片，给学生3分钟的时间先自己动手实践，看看谁先探究出插入图片的方法。 学生自主探究插入图片的方法，教师给予提示：插入图片要使用插入菜单，图片需要事先准备好的图片，这些图片文件可以使用绘图软件制作的，可以是相机拍摄的，也可以是从网上下载的。 最后找完成的学生进行演示，教师讲解引导学生总结步骤： 1.在Word中打开文稿。 2.单击插入菜单中的图片选项，弹出子菜单时单击来自文件命令。 3.出现“插入图片”对话框时，找到并打开存有图片的文件夹，找到并双击文件。 任务二：调整图片大小 教师进行演示，插入好图片之后，单击图片，它的四周会出现黑色的操作点，把指针移到四周的操作点上，指针变成双向箭头时，按住左键拖动，适当改变图片的大小。学生认真观看，教师给学生一分钟的时间进行练习移动，调整好大小。 任务三：设置图片格式 教师打开两篇带有图片的演示文稿进行对比，让学生发现有的图片被插到了文档中，导致图文不符，之后提出问题：“怎么才能让图文相符呢?”。 学生可能会提出进行移动，教师进行演示，让学生发现移动也无法将图片和文字相符，教师接着将相符的图片进行对比，提出环绕方式，之后教师提问：“一共有几种环绕方式，如何设置他们呢?，同学们前后桌四人为一小组5分钟的时间进行讨论探究设置图片环绕方式”。 学生小组讨论探究设置图片的环绕方式，教师巡视指导。 时间结束后，找做的快的小组回答有几种环绕方式，环绕方式一共有5种，分别为：嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方和浮于文字上方。 之后再找一个小组进行演示，最后师生共同总结出设置图片环绕方式的步骤： 1.右击图片，在打开的快捷菜单中单击设置图片格式命令。 2.出现“设置图片格式”对话框时，打开“版式”选项卡，单击“四周型”图标，使文字环绕在图片的周围。 总结之后，将指针移到图片的内部，当指针变成“十字”形时，调整它的位置。 (三)巩固提高 请学生自己按照刚才学习的方式，自己重新插入一张图片，让文稿更加美观。(四)小结作业 小结：总结今天学习的知识。 作业：结合之前所学知识，制作一张图文并茂的家乡宣传文稿。 【板书设计】【答辩题目及解析】 1.如何在Word中插入图片? 【参考答案】 (1)在Word中打开文稿。 (2)单击插入菜单中的图片选项，弹出子菜单时单击来自文件命令。 (3)出现“插入图片”对话框时，找到并打开存有图片的文件夹，找到并双击文件。 2.设置图片环绕方式的方法。 【参考答案】 (1)右击图片，在打开的快捷菜单中单击设置图片格式命令。 (2)出现“设置图片格式”对话框时，打开“版式”选项卡，单击“四周型”图标，使文字环绕在图片的周围。
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