某教师在讲解“甲烷的取代反应”时,基本上按下列几步讲述: 第一步,导入:刚才我

资格题库2022-08-02  48

问题 某教师在讲解“甲烷的取代反应”时,基本上按下列几步讲述:第一步,导入:刚才我们学习了甲烷的物理性质和燃烧反应,下面我们来学习甲烷的一种特殊反应——取代反应。第二步,实验:教师按照课本上的实验过程,自己做了一遍实验,然后让学生大概看了一下实验结果,教师根据实验现象写出反应方程式。第三步,讲解:教师照着教材上口述一遍取代反应的概念。紧接着按照教案中准备的例题,解题步骤口述、照抄给学生,完成例题教学。第四步,练习:让全部学生做一道与例题相似的练习题。第五步,小结:教师把本节内容重复性地做了一个小结。问题:(1)请用新课程理念对本节课的课堂实施过程进行分析评价。针对本节课的教学实施,你有什么好的建议?(10分)(2)针对现行化学教学方式及学生学习方式主要存在的问题,你认为应该如何改变?(10分)

选项

答案

解析 (1)该教师没有充分利用新课程理念组织课堂教学。新课程改革的重点之一是如何促使学生的学习方式发生变革,强调学生通过“自主、合作、探究”等方式参与到学习知识的过程中去,在过程中获得结果与体验,在体验中增强和提升自身的科学素养和人文素养。案例中的教师未能处理好讲授法与“自主、合作、探究”之间的关系。该教师只是重视传授知识,方法单一,学生处于一种被动接受状态,学生学习的兴趣和主动性没调动起来;对学习的主体——学生的个性差异(知识储备)、合作探究、目标达成等方面调动、发现、挖掘得不充分。
建议:①学生可以对课本实验进行改进,教师应该让学生自主探究;②学生自主实验,可以进行分组合作学习;③教师对学生进行的实验给予一定的指导和情境创设。
(2)现行化学教学方式及学生学习方式主要存在的问题:教学方式单一,主要以讲授为主,探究教学和合作教学采用较少,学生处于被动学习状态。
要想改变这些问题,可以采取以下方法:加强教师的理论学习,转变教师的思想观念;合理地设计教学程序,使不同层次的学生都学有所得;实施以探究为核心的多样化的教学方式,创设问题,组织学生研讨,让学生在活动中建构知识,提高学生兴趣。
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