2. 从业资格
  3. 教研室研讨《义务教育语文课程标准（2011年版）》，教师们围绕“写作教学和评价”

教研室研讨《义务教育语文课程标准（2011年版）》，教师们围绕“写作教学和评价”

admin2022-08-02  20
问题 教研室研讨《义务教育语文课程标准（2011年版）》，教师们围绕“写作教学和评价”各抒己见。下列观点正确的是（  ）。A.不同学段的写作教学应当按照统一标准进行B.写作教学应当根据学生的困难适时提供指导C.写作评价结果必须采用书面方式分等级呈现D.写作评价过程应该以教师的全面批改为中心
选项 A.不同学段的写作教学应当按照统一标准进行
B.写作教学应当根据学生的困难适时提供指导
C.写作评价结果必须采用书面方式分等级呈现
D.写作评价过程应该以教师的全面批改为中心
答案 B
解析 知识点:对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中写作教学与评价的理解。

A项：根据课标可知，写作的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。到了第三、第四学段，写作的目标才定位于“写作”。因此不同学段的写作教学不可以按照统一的标准来进行。与题干不符，排除。

B项：根据课标可知，教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由地表达和有创意地表达。鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。同时也应该根据学生的困难，给予适时恰当的指导。与题干相符，当选。

C项：根据课标可知，评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，也可以是口头的；可以用等级表示，也可以用评语表示，还可以采用展示、交流等多种方式呈现。C项认为写作评价结果必须采用书面方式分等级呈现，与题干不符，排除。

D项：根据课标可知，要重视对作文修改的评价。要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。D项中认为应该以教师的全面批改为中心，与题干不符，排除。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1873353.html
本试题收录于： 中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类

中学语文学科知识与教学能力

教师资格笔试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)