教师资格笔试_相关试题

柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。A.“好孩子”定向
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影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。A.环境 B.遗传
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小学生品德发展的关键年龄是（）。A.6岁 B.7岁 C.8岁 D.9岁
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儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。A.2～5岁 B.6～7岁 C.8～10
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小学儿童品德发展关键期是（）。A.二年级下学期前后 B.三年级上学期前后
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克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。A.接受 B.反应 C.评价 D
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态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。A.认知 B.气质 C.情
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下列属于道德情感的有（）。A.义务感 B.责任感 C.事业感 D.自尊感
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学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）A.道德情感异常 B.道德行为不良
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柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）A.寻求认可取向阶段 B.遵守法规取向阶
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皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）A.自然观察法 B.实验法 C.两难故事
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人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展
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心理学家研究认为，态度的核心成分是（）A.认知成分 B.情感成分 C.行为
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品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A.道德认识 B.道德意志 C.
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个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做（）
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根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。A.“好孩子”取向阶段 B.惩
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通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（）。A.品
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态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。A.知识经验 B
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在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（）。A.道德认识 B.道德情感 C
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“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。A.道德认识 B.道德情感 C.道
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