2. 从业资格
  3. 1.题目:《工艺编织》 田华 2.内容:营照 （1）我国地大物博，物产丰富

1.题目:《工艺编织》 田华 2.内容:营照 （1）我国地大物博，物产丰富

admin2022-08-02  17
问题 1.题目:《工艺编织》田华2.内容:营照（1）我国地大物博，物产丰富，有着无穷无尽的自然资源。千百年来，我国古代的居民利用这些资源，用他们的巧手制造了许许多多的工艺性很强的生产、生活用具，其中，编结和编织的生活用具在我国传统的工艺中占有很重要的地位。（2）编织在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。编织品可分六大类:竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分为篮、盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等.3.基本要求:（1）写出教学过程的主要步骤;（2）设置合理的教学活动，引导学生了解工艺编织的种类和艺术特点;（3）教学过程中最少设置2个有效提问;（4）试讲时间10分钟以内。
选项
答案
解析 【答案】一、教学目标
1.了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺方法，进行创意、设计和制作活动。
2.感受各种编织材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力。
3.增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力。
二、教学重点:
了解传统的编织艺术的魅力及其美化生活的功能性。
三、教学难点:
如何运用艺术的形式法则，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织。
四、教学过程:
（一）激趣导入
大屏幕播放庙会老人进行编织蚂蚱的视频，并提出问题:你们有没有见过这种艺术品，学生回答后，教师语言简单总结视频中是编织艺术，属于中国传统工艺的一种，引入本节课的学习，并板书课题《工艺编织》。
（二）讲授新知
1.教师出示各种编织作品图片（颇具中国民间传统艺术感染力草编金鱼、中国结、麦秸、毛线编的鸟和羊）并讲解中知识点，
编织:在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。编织品可分六大类:竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分为篮、盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。
（1）编织艺术在现代运用很广泛，且可以美化我们的生活。有编织服装、编织壁挂、与现代材料组合的藤椅，学生从中了解了编织艺术在现代的运用及美化生活的;
（2）织法种类多样，造型美观、大方，实用结实，粗中有细、净中有色是我国传统编织品的特色;
（3）色彩丰富，造型多样，材料越来越丰富。
2.教师出示不同的竹编实物发给各组，学生分组观察摸一摸、拆一拆，互相讨论-下:编织的方法有哪些?编织的创作原则是什么?学生思考后得出:编织方法:编织、包缠、钉串、盘结等;
创作原则是实用、经济、美观、适用。
（三）教师示范
教师示范柳织品的编织过程，在示范过程中讲解具体步骤和注意事项。学生认真观察，进行总结:盘底、立柱、编织、收边i
（四）学生练习
学生三人为一组创意出发编织一件实用性、艺术性的工艺品。
（1）在作品中要体现出不同的编织方法;
（2）作品大胆，完整。
（3）注意工具剪刀的使用。
教师巡视指导，对于掌握不好的学生再一次指导示范。
五、展示评价
小组派代表.上台展示自己的作品，上台的学生讲解自己制作的过程。
邀请学生互相评价，选出自己认为最漂亮的编织作品，最后教师评价，通过自评、互评、师评的形式来激发每个学生的表达欲望，从而形成说、做、讲的课堂氛围。
六、小结拓展
教师以提问学生的方式共同总结本课内容，课下用你学会的基本结编制方法，创作-件编结作品，送给你要祝福的人吧!
板书设计:
工艺编织
分类:竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编
步骤:盘底、立柱、编织、收边。
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