2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)创设情境，设疑导入 教师提问：同学们，在大家小的时候爸爸妈妈都会让我们吃一种“打虫药”，是为了打掉我们肚子里的虫子。同学们知道从肚子

【教学过程】 (一)创设情境，设疑导入 教师提问：同学们，在大家小的时候爸爸妈妈都会让我们吃一种“打虫药”，是为了打掉我们肚子里的虫子。同学们知道从肚子

练习题库2022-08-02  53
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)创设情境，设疑导入
教师提问：同学们，在大家小的时候爸爸妈妈都会让我们吃一种“打虫药”，是为了打掉我们肚子里的虫子。同学们知道从肚子里打掉的是什么虫子吗?它们长什么样子，又具有哪些特点呢?
(二)线形动物的特点及生物学应用
1.教师播放从人体肠道中分离出的蛔虫图片，提问：这就是我们吃药打掉的虫子，叫做蛔虫。同学们观察一下它有哪些外部特征?
(身体呈圆柱形，又细又长像根细线。)
2.教师评价并追问：没错，根据这种动物的外形，我们在生物学上叫它线形动物。这么小的一只线形动物内部结构又是怎样的呢?教师播放蛔虫的结构示意图，学生观察。
(身体前端有口，后端有肛门;身体内部仅由肠和生殖器官组成。身体外部具有保护作用的角质层。)
3.教师提问：这些简单的结构和蛔虫的哪些生理功能有关?教师组织学生小组讨论。
(肠仅由一层细胞组成，可以消化小肠中的食糜;生殖器官发达，生殖能力强，便于大量繁殖后代;身体细长，依靠身体的弯曲和伸展缓慢地运动。)
4.教师展示受蛔虫污染的水和食物以及蛔虫病的症状及并发症，提问：蛔虫对我们的生活有哪些影响?
(食用被蛔虫污染的食物和水，容易引起蛔虫病导致恶心呕吐，食欲不振，严重的会引起胆囊炎、阑尾炎、肠穿孔等急性并发症。)
5.教师顺势引导：我们在生活中要怎么预防蛔虫病?学生自由发言。
(首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手;其次要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。)
6.教师展示其他线形动物图片，提问：在自然界中还有很多种线形动物，对我们的生活产生了很多不利影响。那它们对生物学研究有没有价值呢?教师展示科学家研究秀丽隐杆线虫的实验成果，学生浏览总结。
(像秀丽隐杆线虫这样的线形动物能够自由生活，容易繁殖，生活周期短，是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物，在生物学研究中有着重要的作用。)
(三)提问巩固，小结作业
1.由学生总结线形动物的主要特点，分享本节课的收获。
2.作业：收集材料，找一找线形动物为生物学研究做出的其他贡献。
【板书设计】
略
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