2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：课堂导入 采用视频导入，为学生在多媒体上播放北京农民老大爷私自设网捕麻雀，被判处半年拘役的视频案例。随后提问学生：你们如何看待这位

【教学过程】 环节一：课堂导入 采用视频导入，为学生在多媒体上播放北京农民老大爷私自设网捕麻雀，被判处半年拘役的视频案例。随后提问学生：你们如何看待这位

资格题库2022-08-02  35
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：课堂导入
采用视频导入，为学生在多媒体上播放北京农民老大爷私自设网捕麻雀，被判处半年拘役的视频案例。随后提问学生：你们如何看待这位“不知道捕鸟犯法”的老大爷?学生自由发言，教师引导：视频中的老大爷因为不了解法律规定，在不知不觉中违反了动物保护的相关法律。看似是一件很小的事情，看似是生活中的小消遣，实际上在无意识之中违反了法律并因此受到了法律的惩处。我们中学生所处的社会生活中，有很多看起来不起眼的小事，实际上是违法的大事，稍有不慎则会走入犯罪的歧途。那如何提高我们辨别不法行为抵制不法行为的能力呢?带着这个问题，我们一起走进今天的学习《警惕身边的违法行为》。
环节二：新课讲授
1.为学生在多媒体上呈现三幅图片，分别是谎报火警、破坏铁路封闭网、殴打他人。提问学生自己或者自己身边有人做过以上这些事吗?学生自由发言，教师总结：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人这些行为实际上都是违法行为，且属于行政违法行为。
2.教师引导学生回顾上节课关于行政违法行为的定义。学生不难答出：行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，对社会的危害相对较轻。教师总结：像刚才图片里提到的三种行为都属于违反治安管理处罚法这一行政法律规范的行政违法行为，这也是我们生活中最常见的行政违法行为。此外扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理等具有社会危害性但尚不够刑事处罚的行为也是身边常见的违法行为，我们要认真辨别。
3.教师为学生呈现三个镜头场景：
镜头一：买卖双方签订合同之后，卖方收款却只发放一半货物。
镜头二：照相馆未经他人同意，将其艺术照片展出，以招徕顾客。
镜头三：出版社未经作者同意发表其作品。
随后组织学生以小组为单位在五分钟内讨论问题：以上行为是否违法?请说出你的理由和法律依据?学生开始讨论，教师巡视指导。讨论结束后组织小组代表上台发言，并对学生的回答作鼓励性评价。随后进行小结：以上三个人物的行为都属于违法行为。镜头一主人公违反了规范经济活动的《合同法》，镜头二主人公违反了约束民事行为的《民法通则》，镜头三主人公违反了保护知识产权的《著作权法》。随后提问学生，以上违法行为和前面提到的行政违法行为有什么不同?学生可能会回答出：镜头中的违法行为牵涉到人与人之间的行为，而行政违法行为主要是人和法律之间的一种关系。
教师进行总结：实际上这三组镜头里的违法行为，都牵涉到了社会成员之间的关系，而这一种社会关系是用民法通过规定权利与义务的方式制约的。比如购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结婚等社会活动中形成的社会关系都需要以民法为基本行为规范准则。而违反民法的这类违法行为我们将其称之为民事违法行为。侵犯他人民事权利如财产权、人身权或者没有依法履行合同义务都属于比较典型的民事违法行为。
4.在了解行政违法行为和民事违法行为后，教师为学生呈现一则案例：中学生小明在学校捡到一块手表后将其据为己有，失主小李同学发现后多次要求其归还手表，小明拒不归还后小李报警处理。提问学生：你觉得小明的行为属于违法行为吗?作为一名中学生应当如何避免类似违法行为发生?
学生自由发言，教师总结补充：小明将他人财物据为己有，实际上违反了民法规范，属于违法行为。作为一名中学生，我们想要避免此类事件发生，一方面自己要增强辨别抵制不法行为的能力，另一方面我们要控制自己的不良行为并及时改正。这就要求我们中学生要做到：(1)在社会生活中，分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定，学会自觉尊法、学法、守法、护法、用法。(2)在社会交往中，依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益。这样才能促进社会健康和谐发展。
环节三：巩固提高
为学生呈现一则案例：小王家宠物狗夜里狂吠，邻居干涉未果报警，后小王被处公安机关处以警告处罚。提问学生：运用这节课所学的知识，解释小王为何被警告处罚?如果你是小王，面对邻居的投诉你会怎么办?学生自由发言，教师总结：小王不顾自家宠物狗狂吠，严重影响到公共秩序，属于违反社会治安管理处罚法的行政违法行为。如果各位同学家中养有宠物狗，也应当注意狗吠的影响，及时登记文明养犬，做一个文明守法的好公民。
环节四：小结作业
师生共同小结。
课后组织学生预习“预防犯罪”的相关内容，并将其内容与本节课的知识进行对比找找异同。
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