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  3. 初中思想品德《共同浇灌民族团结之花》 一、考题回顾 二、考题解析

初中思想品德《共同浇灌民族团结之花》 一、考题回顾 二、考题解析

免费题库2022-08-02  21
问题 初中思想品德《共同浇灌民族团结之花》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入播放“爱我中华FLASH”知道我国是一个统一的多民族国家。一曲“爱我中华”唱遍大江南北，表达了全国人民的一个共同心声，那就是：国家要振兴，民族要团结。导入实录：各位同学，上课之前，老师给大家播放一首《爱我中华》的歌曲，大家会唱的跟着一起唱。刚刚同学们都在跟着音频合唱，看来大家都对这首歌十分熟悉，歌曲中唱到“56个民族，56支花”，我们都知道我国一共有多少个少数民族呢?对，是55个。那我们该怎样处理各民族之间的关系呢?今天我们一起探讨一下《共同浇灌民族团结之花》。环节二：新课讲授1.考考你你知道十二届全国人大代表中少数民族代表有多少吗?说明了什么问题?第十二届全国人大共有2987名代表中，少数民族代表409名，占代表总数的13.69%，全国55个少数民族都有本民族的代表。各族人民的代表齐聚一堂，共商国是。体现了我国各民族政治上的平等，你知道平等还体现在什么方面吗?(经济、文化)引导学生思考：为什么少数民族的地位能够发生如此大的变化?(小组讨论)学生回答：因为民族平等。然后引出民族平等的提出依据(我国宪法明确规定：中华人民共和国各民族一律平等;各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分，都为祖国的文明做出了贡献，都是国家的主人)。过渡：民族平等不是一句口号，而是实实在在的政策，看看我国为民族平等做出的努力。2.去看看(过渡)下面就让我们一起到少数民族地区：走进西藏去看一看。播放MTV：《天路》——走进西藏。投影西藏今昔对比图片，提出问题：西藏的发生巨大变化的原因是什么?(提示：西藏的变化和国家的民族政策有关系吗?和哪些民族政策有关系?有什么样的关系?)总结：新中国成立后，我国各族民族之间建立了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。民族平等、团结和共同繁荣作为处理民族关系的原则载入宪法和民族区域自治法中。各族人民真正成为国家的主人。3.小组合作，总结归纳过渡：同学们，经过上面的学习，我们能够知道社会主义新型民族关系以及处理民族关系的原则。下面让请大家小组讨论，并将下面的表格填充完整。社会主义民族关系和处理民族关系的原则同学们都完成的特别好。我们知道上述民族政策的核心是民族团结，因为民族平等的目的是促成民族团结，实现共同繁荣、构建和谐局面的途径是团结互助。因此，维护民族团结尤为重要。4.维护民族团结，是我们每个公民的义务播放视频：历史回眸，带领同学们一起回顾我国历史上民族和睦的时期有哪些?当时的政治、经济、社会等情况如何?我国历史上民族关系恶化的时期有哪些?当时的政治、经济、社会等情况如何?学生回答，教师总结：“文成公主进藏”----唐朝的繁荣昌盛、“五胡乱华”---东晋以后一百年的历史动荡，使国家经济受到严重摧毁，带给人民巨大痛苦。提问：上面正反事例说明了什么?(学生回答)教师归纳：什么时候民族关系和睦，政治就会稳定，经济就会获得发展;什么时候民族关系恶化，国家的统一就会受到威胁，经济就会受到破坏。加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益，也是各组人民的共同愿望。由此可以看出：(1)民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证。通过讨论，使学生知道维护民族团结，不仅仅是国家的事，也是我们每个公民的义务。那在生活中，我们具体应该怎么做才能维护民族团结呢?5.答一答(过渡)教师提问，小组探究：你的身边有少数民族的同学吗?如果有，你是否嘲笑过他的一些民族习惯呢?你知道回民的饮食习惯吗?你了解回族人民的宗教信仰吗?你如何看待这些?你能说出几句少数民族的问候语吗?你如何看待它们与汉语的区别?……下面我们一起来抢答PPT上的问题：2.在饮食上有什么禁忌?(忌食猪肉)3.回族人在我们这一般做什么生意?(拉面等)(2)以实际行动维护民族团结做到“三个尊重”：即①尊重各民族的宗教信仰，②尊重各民族的风俗习惯，③尊重各民族的语言文字。环节三：巩固提高案例分析：藏独的分裂活动(PPT播放：3.14拉萨打砸抢事件组图)思考：拉萨3.14事件反映了什么问题?对此你持什么态度?(参考答案：拉萨3.14事件反映了藏独分子在破坏民族团结，企图分裂国家。对此我们应坚决反对，维护民族的团结。维护民族团结，是我们每个公民的义务。)环节四：作业布置请同学们结合刚刚闭幕的十二届全国人大第四次会议上少数民族代表的发言，谈谈你对民族团结的理解，写成一篇小论文。【答辩题目解析】1.如何加强我国民族团结工作?2.在本课教学中，你运用了什么教学方法?
选项
答案
解析 1、必须全面落实科学发展观，加快民族地区的经济社会发展;必须坚决维护国家统一、民族团结和社会稳定;必须坚持和完善民族区域自治制度，坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则;必须实施西部大开发战略，加大对少数民族地区的支持、援助。

2、情景教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。我在课堂教学中，播放MTV:《天路》——走进西藏，投影西藏今昔对比图片，让学生总结西藏发生变化的原因;学生小组讨论“社会主义民族关系和处理民族关系的原则”;播放视频：回顾我国历史上民族和睦的时期有哪些?当时的政治、经济、社会等情况如何?我国历史上民族关系恶化的时期有哪些?当时的政治、经济、社会等情况如何?使学生深刻认识到加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益，也是各组人民的共同愿望等，这些教学过程均体现了情景教学法，调到学生自主学习的主动性和积极性。
谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。在教学过程中，我引导学生思考问题，如少数民族发生如今变化的原因，案例分析藏独活动，让学生思考回答拉萨3.14事件反映了什么问题?对此你持什么态度?锻炼了学生的思考力和语言组织和表达能力。
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