2. 从业资格
  3. 1.题目：八年级.上册《列夫·托尔斯泰》片段教学 2.内容: 3.基本要

1.题目：八年级.上册《列夫·托尔斯泰》片段教学 2.内容: 3.基本要

题库2022-08-02  24
问题 1.题目：八年级.上册《列夫·托尔斯泰》片段教学2.内容:3.基本要求：（①）试讲时间10分钟左右；（2）讲解要目的明确、条理清楚、重点突出；（3）理解课文表达内容；（4）根据讲解内容适当板书。
选项
答案
解析 【教学目标】
知识与能力目标：积累“鬈、粗制滥造”等字词，了解文章涉及的人文背景，学习文中细致的肖像描写。
过程与方法目标：通过朗读文章中的重点段落，掌握外貌描写的方法，提高语文赏析能力和写作能力。
情感态度与价值观目标：体会人生的奋斗意义和坚守正确的价值取向，明白心灵美才是真的美的道理。
【教学重难点】
教学重点：了解课文主要内容，学习文中细致的肖像描写手法。
教学难点：掌握外貌描写的方法，明白心灵美才是真的美的道理。
【教学过程】
一、名言导入，激发兴趣
1.教师朗读名言：他曾说：“选择你所喜欢的，爱你所选择的”；他曾说“人生并非游戏，因此，我们并没有权利凭借自己的意志放弃它”，请学生聆听。并请学生交流听完之后的感受，并猜测这位名人是谁?
2.根据学生发言，教师引导：这就是伟大的作家列夫·托尔斯泰，进而引出本课——列夫·托尔斯泰。（教师板书课题）
二、初读课文，整体感知
（一）读通全文，解决生字词
1.教师范读课文，学生认真听。
2.学生自己练习朗读课文，注意读准字音，读通课文。
3.教师点名请学生朗读，给予反馈评价，并相机提醒学生注意“鬈、粗制滥造”等字的读音和字形。
（二）理解课文大意
1.学生借助课下注释，自主疏通课文大意，不懂的地方同桌之间交流讨论。
2.教师检查反馈，讲解疑难词语。
3.学生进行汇报，谈谈自己对课文主要内容的理解。
三、研读课文，深入分析
1.提问：本文题目为“列夫·托尔斯泰”，请问你对他有什么了解呢?
要求：播放视频介绍，请学生观看，并结合前期所查阅的资料，自由发言。
明确：列夫·托尔斯泰是世界文豪，生于贵族家庭，1845年入喀山大学进行学习，1847年退学回故乡，在自己领地上做改革农奴制的尝试。1851~1854年在高加索军队中服役并开始写作，托尔斯泰给人类留下了《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等传世之作。
教师追问：那本篇课文要介绍的是不是这位文豪的作品呢?
要求：学生默读课文，整体感知。
明确：本文是茨威格的作品，其主要内容是对列夫·托尔斯泰进行描写。
2.提问：那主人公到底长得怎么样呢?
要求：教师点名同学朗读第1自然段，并请其回答上述问题。
明确：课文描写了主人公毛发众多、长相普通、面部轮廓崎岖等特点。
3.教师追问：那作者运用了怎么的描写方式呢?
要求：学生分小组进行讨论，并自主发言。
明确：课文中主要运用了比喻、夸张的修辞手法。比喻有“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸…”
夸张有“托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡.....
教师追问：为什么要用这两种修辞手法，起到了什么作用呢?
要求：学生再读课文，并自主发言。
明确：比喻就是打比方，用有着相似点却本质不同的事物进行描写，借此来突出事物的特点，增强形象感：夸张是在描写事物或者人物时，用言过其词的方式来进行表达，可以夸大也可以缩小。文章运用这两种手法，是为了突出主人公的外貌特点：毛发和胡须很浓密、外表粗陋、皮肤粗糙、缺乏光泽。
4.提问：主人公的长相让你联想到什么人？尝试用画笔进行简单地创造。
要求：学生拿出提前准备好的绘画纸进行简单地绘画。
5.提问：如此平庸的外貌怎么就创造出了令人惊叹的文学作品呢？
要求：教师播放列夫托尔斯泰的文学作品的选段资料，学生进行自由阅读，并回答上述问题。
明确：主人公外貌一般，但内心丰富，精神世界饱满，思绪开阔，对社会有着深刻的思考和独到的见解。
6.提问：文章第2自然段，运用了怎么的写作手法呢?作者又想说明什么呢?
要求：学生重点朗读“因为，无可否认的是，这个出身于名……”片段，并展开想象。
明确：运用了比喻的修辞手法，用“低矮的陋屋”比喻主人公的外貌，说明主人公虽然有着良好的家世和令人羡慕的出身，但他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来，突出主人公的外貌
鄙陋。
7.提问：作者用大量笔墨来描述主人公的外貌鄙陋，是为了表达什么呢?
要求：学生相互讨论，合作汇报。
明确：全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情，明确心灵美才是真的美的道理。
四、巩固拓展，提升认知
提问：同学们都阅读过哪些世界闻名的文学作品呢?
要求：学生自由发言。
教师总结：阅读可以开阔视野、提高认知、丰富思绪。
五、归纳总结，深入理解
教师请学生谈谈学完本课的收获。
六、实际演练，分层作业
1.积累本文中的修辞手法，并尝试运用到自己的习作中。
2.搜集列夫.托尔斯泰的其他作品，并阅读。
板书设计：
《列夫·托尔斯泰》外貌：毛发浓密、普通粗鄙思想：独到见解、成就斐然
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