2. 从业资格
  3. 1.题目：七年级下册《春夜洛城闻笛》片段教学 2.内容： 3.基本要求：

1.题目：七年级下册《春夜洛城闻笛》片段教学 2.内容： 3.基本要求：

admin2022-08-02  17
问题 1.题目：七年级下册《春夜洛城闻笛》片段教学2.内容：3.基本要求：（1）试讲时间10分钟左右；（2）引导学生体会情感；（3）根据教学内容适当板书。
选项
答案
解析 【教学目标】
知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，了解写作背景。
过程与方法目标：通过朗读法，学生把握诗歌内容，提高语言分析能力和鉴赏能力。
情感态度与价值观目标：感受李白对故乡的思念之情。
【教学重难点】
教学重点：把握诗歌内容。
教学难点：感受李白对故乡的思念之情。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.教师提问：（ppt展示李白画像）同学们对李白有什么样的了解呢?
2.学生回答：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为"诗仙"。与杜甫并称为“李杜"，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即"小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜"。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发白帝城》等多首。李白所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言，李白词”享有极为崇高的地位。
3.根据学生发言，教师引导：今天就一起学习李白的一首诗《春夜洛城闻笛》，一起去课文中感受李白的故园情。（教师板书今日课题）
二、初读诗歌，整体感知
（一）写作背景介绍
要求：学生结合课前预习，针对本诗写作背景进行介绍。
明确：唐玄宗开元二十三年时，李白游洛城时作出这首诗。
洛阳在唐代是一个很繁华的都市，当时称为东都。当时李白客居洛城，身处客栈里，偶然听到笛声触发了故园情，因此写下了这首诗。
（二）读通诗歌，识读生字
要求：学生自主朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的韵律美。读的同时用笔圈画疑难字词，并借助工具书解决。
（三）理解诗歌大意
提问：这首诗写了什么内容?
要求：学生默读诗歌后回答。
明确：这首诗主要描写了李白客居洛城时听到了《折柳曲》的笛子声，因而写了此诗表达思乡之情。
三、研读诗歌，深入分析
1.提问：这是怎样的笛声?
明确：玉笛。
教师提问：玉笛是什么意思?
明确：笛子的美称。
教师提问：从哪里看出来的?
明确：从课下注解看到的。
教师总结：我们在学习诗歌时，一定要关注到课下的注释，注释能够帮助我们更好地了解诗歌的内容。
2.提问：“暗飞声”是什么意思?
明确：笛子的声音隐隐约约，并不是很清楚…
提问：那为何作者说“满洛城”?
要求：同桌交流后回答。
明确：静谧的晚上，洛阳城的春风带着笛声飘散，作者的心里都是这样的笛声。
提问：作者心里为什么都是这样的笛声?
明确：因为这是折柳曲，柳与“留"谐音，与送别有关，代表离别和哀怨。
教师提问：这种离别的曲调勾起了李白怎样的情丝?
明确：深深的思乡之情。
3.朗读指导：教师播放配乐，学生有感情地朗读，体会作者情感。
四、巩固拓展，提升认知
提问古代还有哪些思乡的诗?
明确：（生1），浮云游子意，落日故人情。
（生2），“仍怜故乡水，万里送行舟。”
（生3），“举头望明月，低头思故乡。”
五、归纳总结，深入理解
教师请学生谈谈学完本课的收获。
六、实际演练，分层作业
学生写一首思乡的小诗歌。
板书设计：
《春夜洛城闻笛》折柳→思乡之情
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