小学品德《钱该怎样花》主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一:新课导入 采用谈话导入法进行导入,提问:六一儿童节快到了,大家期待吗? 同学们都异口同声

admin2022-08-02  37

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解析 小学品德《钱该怎样花》主要教学过程及板书设计教学过程环节一:新课导入采用谈话导入法进行导入,提问:六一儿童节快到了,大家期待吗?同学们都异口同声地说期待,为什么呢?同学们都说六一儿童节可以得到很多自己想要的东西,比如很多好吃的、好玩的等等,可是,是不是每一样我们想要的东西都能要呢?在我们日常生活中,哪些钱是必须花的?哪些钱是可花可不花的?今天,让我们一起来学习《钱该怎样花》。环节二:新课讲授活动一:我想要在课前,老师让学生制作一张调查表,自己先填上想要的东西,回家调查父母想要的,并把调查的内容填写在调查表里。小组交流自己的调查和家里的打算,并思考哪些钱必须花?哪些钱可花可不花?必须花钱买的东西,如家里没米了,则必须花钱买。家里的庄稼要施肥了,则必须花钱买化肥等。可花可不花钱买的东西,如为改善家里的生活质量购买冰箱等。师生归纳总结:花钱买东西,是因为有需要,如果不需要则不花钱去买;对于家庭中急需的东西可以先买,如果不是急需则可以等到有条件再买。活动二:我想要和我能要过渡:有些东西我们特别喜欢、特别想要,可爸爸妈妈却不给买。这究竟是为什么呢?教师提问学生自己在向家长提要求时遇到的烦恼或不顺心的事。在学生回答完之后,教师播放图片,创设情境,分别是:情景一:小明想买溜冰鞋,可爸爸说太贵了。买双溜冰鞋又不是什么坏事,爸爸为什么不给我买呢?情景二:东东想买广告上诱人的糖果,可是妈妈不给我买;又不是买不起,妈妈为什么不给我买?情景三:同学穿的运动服很好看,晶晶也想买,可是妈妈不给我买。别的同学有,为什么我不能要?在学生大概了解所创设的情景之后,结合学生日常生活与父母的生活经历,小组讨论:假如你是家长,你会对孩子说什么?为什么?小组共同合作,选择其中一个情景,接着表演下去。要求表演时,作为家长,必须说清楚你手中的钱花没花,为什么?师生小结:生活中我们想要买的东西很多,但是不是每一样我们想要的东西都能要的。我们要考虑这些东西是否是我们真实需要的、家庭条件允许。环节三:巩固提高过渡:到底我们该如何花钱呢?下面让我们学着做一个花钱计划。教师先让学生列出自己想买的食品、玩具、学习用品、图书以及想参加娱乐活动等,并标明每种东西或活动的价格。在小组内交流,说明自己这样安排的理由,由组内成员评价每个人的计划是否合理。师生归纳总结:要合理规划自己的花钱计划,把钱花在合理的地方。环节四:小结作业同学们回去之后,根据组内同学给的建议和在课堂上总结出来的花钱原则,修改自己的花钱计划;并将自己的花钱计划告知父母,邀请父母加入到你的计划当中来,让他们监督,协助你按计划花钱。板书设计
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