2. 从业资格
  3. 课题：《和平鸽》 学习领域：设计·应用 教学内容：以和平为主题设计创作一幅“

课题：《和平鸽》 学习领域：设计·应用 教学内容：以和平为主题设计创作一幅“

练习题库2022-08-02  77
问题 课题：《和平鸽》学习领域：设计·应用教学内容：以和平为主题设计创作一幅“招贴画”。郭老师的教学设计如下：（1）学生观看多媒体展示的若干幅反映战争的图片。教师提问：同学们，你们刚才看到了什么?看了这些图片你能想到什么?（2）展示若干幅毕加索的作品。教师提问：你看到了什么?它描写了什么内容?（3）展示毕加索画像，并进行生平介绍。（4）展示学生讨论的内容。教师提问一：在美术领域中我们可用哪些手段来表现自己对人类的关注?教师提问二：毕加索在什么情况下创作的这几幅作品?他的作品描述了什么内容?（以上教学环节用了25分钟时间）（5）展示两幅以“和平”为主题的“招贴画”。教师请同学们欣赏并描述内容。多数同学回答反映的是“盼望和平”。（6）制作“招贴画”。教师简单讲述了招贴画制作方法和要求。问题：你认为此教学设计是否合理?为什么?
选项
答案
解析 不合理。理由如下：
（1）脱离了美术学科本体，教学中没有很好地在人文主题中提炼美术知识，在实践中渗透美术知识，造成了突出情感态度，忽视了技能技巧的问题。
（2）教师把关注点放到了思想教育中，而没有从美术学科的角度去引导学生分析、观察、体验作品。
（3）没有体现所属学习领域的教学目标。如用设计和创作发展学生创新意识和能力，正确认识“知识和技能”在美术学科中的本质意义，把“知识与技能”的学习融入学生美术实践活动中等。
（4）没有正确把握教学的重点和难点。没有进行招贴画色彩的搭配、造型的设计、构图的合理性、线条处理、材料的选择、文字的解释以及“招贴画”的功能、特点、要求等方面的教学。
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