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资格题库2022-08-02  52

问题 下面是某初中英语课堂教学片段。T:OK!Next,let's read the text and choose the best heading for each paragraph.(5 minutes later)Now,who can show us the answer?S1:B,A,C,F,E.T:You are clever,but,do you have any other ideas for Paragraph 3?S1:Oh,sorry.It's D.T:Excellent.Now we have known the main idea of each paragraph.This time let's read each paragraph carefully.Then,make a group discussion and try to fill in the form.10 minutes please.(10 minutes later)Which group wants to show your form to us?OK,Group 1.Group 1:...T:Well done.Do you agree with them?Ss:Yes!T:OK,very good.根据所提供的信息,从下列三个方面作答:(1)分析该教师的教学目标。(10分)(2)该教学片段属于教学中的哪个环节?请评析教师在该片段中是如何实现其教学目标的。(10分)(3)请评析该教师的反馈方式。(10分)

选项

答案

解析 (1)教学目标:
知识目标:学生能够概括文章的段落大意,以及掌握文章的细节信息。
能力目标:通过泛读精读两个任务的分层训练,学生的阅读能力有所提升,能掌握略读和寻读两种阅读技能。
情感态度目标:通过小组活动,学生能够提高合作意识,体验合作学习的乐趣。
(2)该教学片段属于阅读教学中的读中(while-reading)环节。在本环节中,教师安排了初读感知和精细研读两个部分的阅读训练,层层深入地引导学生积极探索阅读材料,通过具体任务的设置训练学生的阅读能力,使学生掌握略读和寻读两种阅读技能。在教学中运用了小组合作的学习方式,以提高学生的口语表达能力,培养学生的团队精神和合作意识。
(3)该教师采用的反馈方式为积极反馈。教学的最终目的是要促进迁移发生,也就是说,要启发学生学会用自己已经掌握的知识对自己的交际进行监控,自己改正错误。所以,该教师的做法启发了学生的思维,引导学生自己发现问题并改正,从而能更好地提高学生的学习效率,达到语言训练的目的。同时,该教师的反馈具有激励性,学生回答出错是很正常的现象,教师对此给予积极的鼓励会帮助学生树立学习的自信心,培养学习的兴趣。
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