2. 从业资格
  3. 书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，以“有理数”一章为例，说明设计数学

书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，以“有理数”一章为例，说明设计数学

admin2022-08-02  54
问题 书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，以“有理数”一章为例，说明设计数学书面测验试卷应关 注的主要问题。
选项
答案
解析 (1)对于学生基础知识和基本技能达成情况的评价，必须要准确把握课程内容中的要求。学生在学习有理数这一章 的时候应该理解有理数的有关概念及其分类，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小，会求有理数的相 反数与绝对值。理解有理数运算的意义和有理数运算律，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算并 解决一些简单的实际问题。所以在设计题型的时候，涵盖的知识点应包括以上知识点，达到全面性要求，以便宏观 了解学生对本章知识的掌握程度。 (2)在设计试题时，应该关注并且体现学生对数感、符号意识、运算能力、推理能力以及应用意识和创新意识等考 查。测试中应该包含有理数的计算、运算规律的使用以及常见的证明题、应用题等题目，可对学生能力进行全方位 考查。 (3)根据评价的目的合理设计试题的类型，有效地发挥各种类型题目的功能。题型练习多样化，要有选择、填空、 判断、解答、证明等常规性试题。同时可设置寻找数字规律、运算规律等探索性试题，还可以联系生活实际。将有 理数的运算融入日常生活中，设置实际应用题等。 (4)在书面测验中，积极探索可以考查学生学习过程的试题，了解学生的学习过程。试题的设计要有难度也要有区 分度．照顾到不同学习层次的学生，以便了解全体学生对本章知识掌握的程度，指导今后的教学工作。测验学习结 果的同时更要测验到学生学习过程中对知识的掌握，由不会到会的过程。
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