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阅读下列材料,按要求完成教学设计任务。 《做负责任的人》 运用你的经验,在以
阅读下列材料,按要求完成教学设计任务。 《做负责任的人》 运用你的经验,在以
免费题库
2022-08-02
60
问题
阅读下列材料,按要求完成教学设计任务。《做负责任的人》运用你的经验,在以下情境中,你会怎么做1. 老师表扬你的黑板办得好。其实你知道这次晓杰同学付出最多,自己只是协助而已。
2.看到有人驾车撞人肇事逃逸。(1)我选择的责任是什么(2)如果承担这个责任,我可能要付出什么(3)如果承担这个责任,会对我有什么帮助(4)有没有哪种选择不需要付出代价无论是谁,承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量,因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因为做的不好而受到责备,甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利,获得回报既包括物质方面,又包括精神方面。对我们而言,更重要的是精神方面的回报,如良好的自我感觉,获得新的知识和技能,赢得他人的尊重和赞许等。在很多情况下,我们可以选择自己承担责任,我们既然选择了自立自强的人生,就应该有勇气凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价与回报做出正确的评估,做出合理的选择。无论怎样,我们一旦做出选择,就应该义无反顾的承担起应负的责任。要求:请依据上述教材内容,运用情境教学法设计教学活动方案,并说明设计理由。
选项
答案
解析
(一)导入
教师多媒体展示““运用你的经验”当中,我们在生活中承担责任的情境并提问:在这些情境中,你会怎么做
学生回答,教师设置悬念:怎么做一个负责任的人。
设计理由:为了在课堂之初吸引学生提升学生的学习兴趣,运用生活中的情境,以此导入课题,激发探索的欲望。
(二)新授
知识点一:不言代价与回报
学生表演:班上要进行班委改选,老师提倡大家自愿竞选班委,你会有更多机会为同学服务、参与班级管理,你的能力和提高。这对大家来说是宝贵的人生体验。"小龙听了也想试试,小龙的爸爸、妈妈、同学对此发表了不同的看法。
提问:
1.担任班委,意味着什么
2.担任班委,会有哪些收获
3.就班级生活而言,有没有哪种选择不需要付出代价
4.现实生活中,有没有不需要付出代价的选择
最后通过学生发言得出结论:承担责任就意味着需要付出,但是也会获得回报的权利,我们可以选择要不要承担责任,但只要我们做出选择,我们就要对自己的选择负责。
设计理由:提问注重引导,由浅入深,帮助学生逐步深入理解。
知识点二:做承担责任的人
教师出示情境:学校组建篮球队,小青被推举为队长。正上入年纪的小青,学习任务繁重。于是小青找到老师,希望换别人当队长。老师有些为难。篮球队刚刚组建,—切都要从头做起,你能力强虽然小青感到为难,但她还是积极投入篮球队的工作中。从队员、安排训练时间、组织训练,到与队员所在班级的老暗示沟通、协调等,她都安排的井井有条,篮球队的工作开展得有此,她牺牲了许多娱乐和休息时间,有时也感到很累。
小组讨论问题:如果你是小青,你会怎么做她为什么这么做值得吗
学生回答,教师总结得出结论:虽然有些事情不是我们自愿,我们仍然应该自觉承担相应的责任。
活动三:
小组讨论:我们现在只是初中生,那么我们有自己应当承打将为这份责任怎么做
小组代表发言,教师总结得出结论:虽然我们只是初中生,要承担—定的责任,无论何时何地,我们都应该努力提升自身素质增强履行责任的能力,勇于承担责任,为青春写下不悔的诗篇。
设计理由:通过这样三个活动,由学生生活中常见的情境出讨回归自己的生活,循序渐进,引导学生明确要勇于承担,体现学生的主体地位。
(三)巩固小结
小活动:“感动班级”人物评选,学生投票选出自己认为最负责的同学,得票最高的学生分享感想。
向学生提问:本节课你收获了什么
学生回答,教师补充,最后进行总结:我们要做一个负责的人,首先要做到在承担责任的时候不言代价与回报,真心付出,并且能够把责任范围内的事情做好,其次,还要感恩那些无私奉献的人,最后,要提升自己的能力。
设计理由:巩固所学知识,通过学生自己发言分亨的方式,能够提高学生自学生的概括归纳能力和语言表达能力。
(四)作业
选择—个你认为有责任感的人,结合本课内容设计五到八,做一个简短的采访。
设计理由:为了帮助学生在课后巩固所学知识,将课上教学和课下活动有机结合,这样的作业能够帮助学生巩固知识,同时提升社交和语言表达能力。
(五)板书设计
略
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