首页
登录
从业资格
阅读《祖父的园子》教学实录的片段,按要求答题。 师:下面来检查昨天学的几
阅读《祖父的园子》教学实录的片段,按要求答题。 师:下面来检查昨天学的几
考试题库
2022-08-02
39
问题
阅读《祖父的园子》教学实录的片段,按要求答题。 师:下面来检查昨天学的几个字,我听说班里好多同学字写得很好,我想请四位同学上来默写。 (请四人到黑板前每人默写一个字:帽、瞎、抛、韭)师:我很欣赏这个字(给“瞎”字加了一个圈儿),“抛”字写得更好,“韭”也 不错(边说边画圈儿),“帽”字写错了吧?生:错了。师:好,请你来重写一个。(学生板书) 师:字写得真好啊,大家注意“帽”(师板书)上面部分再宽一点,里面的两横谁都不靠,知道这个字念什么吗? 生:曰(yuē)。师:不是曰,也不是日,因为这两横是不靠的,这个字念冃(mào)。帽子是象形字,画帽子,后来加个目,因为帽子戴在眼睛上面,就成了会意字,后来为什么加“巾”字旁呢?古人扎头巾,最早时“帽”专指头上的头巾,后来一演变所有的帽子都用这个字来表示了。这个字有意思吧?每一个汉字都是一个故事,不仅“帽”这样写,还有我们学过的课文《少年王冕》中的“冕”字,上面要写成“冃”,“冕”就是帽子的意思,无冕将军,也是这个冕。对上述内容的相关分析,正确的是( )。A.通过考证,字源渗透了汉字的文化意蕴B.检查学生默写意在强调汉字的综合运用C.大量讲解构字法知识,符合实际识字教学建议D.讲解帽子时举的例子不够恰当
选项
A.通过考证,字源渗透了汉字的文化意蕴
B.检查学生默写意在强调汉字的综合运用
C.大量讲解构字法知识,符合实际识字教学建议
D.讲解帽子时举的例子不够恰当
答案
A
解析
知识点:识字教学的内容设计。
A 项:教师通过“帽”字的起源及发展,为学生释义“帽”字的正确含义以及每个部分的具体指向,体现了一定的汉字文化意蕴。同时联系了相关的字,可见汉字的博大精深。符合题干要求,正确。
B 项:汉字的默写只是为了检测学生正确识字、写字,并无强调汉字的综合运用。不符合题干要求,错误。
C 项:教师的会意字教学,以字源起源为始,涵盖了类字比较、字义释义,并通过拆分字形展开教学,其目的是为了辅助“帽”字的实际教学,但并非大量讲解,只是为了帮助学生更好地理解字义、字形,起到辅助作用。不符合题干要求,错误。
D 项:教师在“帽”字上,以字源起源为始,涵盖了类字比较、字义释义,并通过拆分字形展开教学,能合理地帮助学生辨别理解,例子生动恰当,并无不妥。不符合题干要求,错误。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1873390.html
本试题收录于:
中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
学生化学成绩考核的方式方法有()。A.以教学大纲为标准,用发展的观点来考核学
化学教学研究的一般方法,主要包括()。 ①文献法②观察法③调查法④实验法A
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是
阅读下列材料,回答有关问题: 从信息传递的角度来说,化学课堂教学是由师生共
阅读下列材料,根据要求完成任务: 材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)
阅读案例,并回答问题。 案例: 下面是某教师开展“质量守恒定律(第一课时)”
阅读材料,根据要求完成任务。 材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》中
阅读下列材料,根据要求完成任务。 材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)
下面是某教师关于“金属的腐蚀和防护”的教学片段: 通过“课前调查并思考”:
下面是某教师讲授“质量守恒定律”的部分教学过程实录。 问题: (1)
随机试题
WhaleFalls1.Thewhaleisakindofmarinemammal■【T1】_________size
Whichwillreduceclimate-relatedriskandvulnerabilities?[br][originaltext]
Wernicke-Korsakoff综合征的描述错误的是A.主要表现为眼肌麻痹、
下列各项中,不是血虚证临床表现的是A.经少经闭 B.头晕眼花 C.心烦耳鸣
共用题干 第三篇EgyptFelledbyFamineEvenanci
小分子或离子分散,溶液澄明、稳定的是A.低分子溶液剂 B.高分子溶液剂 C.
患者男.56岁。因颅脑损伤急诊入院,护士评估患者后,确认患者存在以下健康问题,护
从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性: A.如
牙槽脓肿切开引流的指征
货币的产生使商品内部的一系列矛盾转化为商品与货币的外部对立。这些矛盾不包括()
最新回复
(
0
)