2. 从业资格
  3. 下面是教师在教学《曹刿论战》的教学实录。 教学过程 一、新闻播报

下面是教师在教学《曹刿论战》的教学实录。 教学过程 一、新闻播报

资格题库2022-08-02  15
问题 下面是教师在教学《曹刿论战》的教学实录。教学过程一、新闻播报        观众朋友们，大家好!欢迎收看鲁国电视台。现在为您播送本台今天的电视节目安排。首先您看到的是新闻播报，敬请关注举世瞩目的长勺之战的战况。之后是我台的跟踪报道——电视剧《曹刿论战》的拍摄过程。下面请看详细内容。        1. 播放“一鼓作气”的视频故事。        2. 新闻播报(请同学们模仿主持人将自己写的“长勺之战”的新闻简讯进行播报， 教师随机评价。二、导演说戏     （一）角色定位       这篇文章中的主要人物——曹刿和鲁庄公，你最欣赏谁？为什么？       用“我欣赏......因为......从......可以看出”的句式说说原因。        (1)学生小组交流。       (2)学生发言。       (3)教师评价、总结。       课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情; 曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能;曹刿论战，表现他过人的谋略。     (二)形成板书     曹刿活动      曹刿性格     请求入见      爱国热情     论何以战      政治远见     从战指挥      军事才能     论何以胜      谋略过人      对上述教学过程评价不正确的一项是(   )。A.教师采用新闻播报的方式展开教学，非常新颖，可以提高学生的学习兴趣B.播放“一鼓作气”的视频故事，对于教学帮助不大C.教学过程中，采用小组讨论，学生发言，教师总结，充分体现了以学生为主体的教学理念D.教师的板书简洁明了，可以让学生很好地了解人物性格特点
选项 A.教师采用新闻播报的方式展开教学，非常新颖，可以提高学生的学习兴趣
B.播放“一鼓作气”的视频故事，对于教学帮助不大
C.教学过程中，采用小组讨论，学生发言，教师总结，充分体现了以学生为主体的教学理念
D.教师的板书简洁明了，可以让学生很好地了解人物性格特点
答案 B
解析 本题主要考查对《曹刿论战》中“长勺之战”教学实施的认识和理解。考生应从教学过程中捕捉教学实施者的初衷，并进行合理作答。

A项：新闻播报是巧妙利用多媒体教学法的亮点环节，能够提升学生学习兴趣。排除。

B项：在长勺之战中，“一鼓作气”是教学的重点内容，教师播放视频故事有利于提升学生学习兴趣，提高课堂效率。故 B 项当选。

C项：教师小组讨论环节能够体现学生是课堂主体的课改思想。排除。
D项：教师板书以人物性格为关键词呈现，具有简洁明了、提示重点的作用。排除。
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