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下面是某化学教师一次习题课的教学摘录。 [任务驱动] 出示任务:如何判断金属
下面是某化学教师一次习题课的教学摘录。 [任务驱动] 出示任务:如何判断金属
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2022-08-02
41
问题
下面是某化学教师一次习题课的教学摘录。[任务驱动]出示任务:如何判断金属Cu和金属Fe金属性的强弱?(学生经过独立思考和小组合作,形成方案)[交流评价]教师巡视并选取四个典型实验方案,让各小组评价方案的可行性并全班交流,教师点评。方案1:Cu和Fe分别加入盐酸中 是否有气体生成方案2:Cu和Fe分别加入食醋中 是否有气体生成方案3:Fe加入CuSO4溶液中 ?是否有Cu生成方案4:Cu加入FeCl3溶液中 Cu是否消失[巩固提高]略根据上述信息,回答下列问题:(1)根据化学原理,你认为哪个方案不可行?请说明理由。(2)请你针对方案2和方案3的可行性进行分析与评价。(3)从评价类型来看,上述教学摘录中采用的评价方式有哪些?
选项
答案
解析
(1)根据化学原理看,方案4不可行,因为方案4的反应为Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2,无法判断金属Cu和金属Fe金属性的强弱。
(2)根据化学原理看,方案2和方案3均可以,但是由于实际操作中食醋与铁反应生成的气体很少,现象不明显,所以方案2很难取得理想的效果。
(3)从评价类型看,教学评价有即时评价、作业评价、活动表现评价和成长记录评价。本教学摘录属于活动表现评价。活动表现评价是一种过程性的综合评价,用于对课堂科学探究、课堂讨论、社会调查等活动的评价。
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中学化学学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
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