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  3. 老师在“创作”模块的课堂教学中，引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析“鱼咬尾”的发

老师在“创作”模块的课堂教学中，引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析“鱼咬尾”的发

题库2022-08-02  41
问题 老师在“创作”模块的课堂教学中，引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析“鱼咬尾”的发展手法，然后用该手法写作旋律，该教学活动符合（  ）的教育思想。A.奥尔夫B.柯达伊C.铃木镇一D.戈登
选项 A.奥尔夫
B.柯达伊
C.铃木镇一
D.戈登
答案 D
解析 知识点:对当代音乐教育体系的理解。题干的“创作”活动中，教师在分析作曲技法以后，引导学生按照指定作曲技法进行音乐创作，这种教学活动属于“即兴创作”。

A 项：奥尔夫教学法包括体态律动、节奏练习和声势练习。与题干不符，排除。

B 项：柯达伊教学法包括首调唱名法、柯尔文手势和节奏/唱名简记法。与题干不符，排除。

C 项：铃木镇一教学法强调“才能音乐教育”形成了开发个人才能、使资质平平的孩子成为一个品德高尚、 演艺精湛的音乐家的教育体系。与题干不符，排除。

D 项：戈登的音乐教学法核心是“听想”，他提出按照 “整体-部分-整体”的顺序学习音乐，其内容包括“演唱活动-舞蹈动作-即兴演奏-读谱创作”。与题干相符，当选。
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