中学语文学科知识与教学能力_相关试题

教学《孔雀东南飞》时，教师布置作业让学生发挥想象写一篇《新时代的孔雀东南飞》，想
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《鸿门宴》课后的“研讨与练习”有一道题：“许多读者认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘
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教师在讲授完高中语文课文《荆轲刺秦王》一课后，对荆轲这一人物形象进行总结时说：“
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教学《最后的常青藤叶》时，教师将这篇课文的教学目标定为：朗读课文，理解小说宣扬人
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执教《将进酒》，教师这样导入：余光中先生在他的一首题为《寻李白》的诗中这样写道：
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学习完《师说》后，教师要求学生阅读韩愈的《进学解》和梁衡的散文《读韩愈》，对该设
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admin2022-8-2
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学习诗歌《天仙子》，教师要求学生结合全词表达的感情，理解“云破月来花弄影”这一名
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教学《鸿门宴》这一课后，教师设计了这样一道思考题：有人说项羽不在席间杀死刘邦，表
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教学某版教材语文必修（3）第12课《动物游戏之谜》时，以下选项中关于教学设计的说
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admin2022-8-2
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某教材必修（2）第四单元选文为《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》和《在马
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人教版高中语文必修（4）第三单元的作品为《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》《短文
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“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的协调”，这是《琵琶行
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学习白居易的《卖炭翁》时，教师把“品味诗歌通俗易懂的语言风格，体会作者忧国忧民的
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在学习《北京的胡同》时，教师为引导学生体会文章表达出的“京昧儿”，播放了北京胡同
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某教科书必修（四）第二单元的选文为《柳永词两首》《苏轼词两首》《辛弃疾词两首》和
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学习《兰亭集序》，教师在课堂上亲笔撰写了一幅书法作品，让学生判断是什么字体（行书
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叶圣陶先生曾说：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作
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教学《装在套子里的人》，教师将“掌握契诃夫的生平事迹”作为知识与能力的教学目标之
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“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的协调”，这是《琵琶行
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admin2022-8-2
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学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周
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admin2022-8-2
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