高等教育心理学_相关试题

一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（　）。A.
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没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。这反映
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认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。这种观点称为遗忘的（
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最高级的需要是（　）。A.生理需要 B.安全需要 C.尊重需要 D.自我实
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发现学习理论的提出者是（　）。A.苛勒 B.加涅 C.奥苏伯尔 D.布鲁纳
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皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（　）。A.调整和平
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“从北京乘火车到长沙，最好的路线怎么走？”这是（　）类型的问题。A.界定清晰的问
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自然实验法的优点是（　）。A.减少人为性，提高真实性 B.减少人为性，降低真实
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教师通过书面或口头语言的生动具体的描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所
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通过言语、表情、动作以及其他各种各样的方式引起他人相同的情绪和行为的现象是（　）
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认知发展心理学流派的代表人物是（　）。A.格赛尔 B.弗洛伊德 C.科尔伯格
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如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（　）。A.80 B.130 C.1
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陈述性知识一般以（　）形式在头脑中贮存和表征。A.动作 B.产生式 C.命题
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学会弹风琴的人，再学习弹钢琴就会容易些，这是由于（　）。A.定势的作用 B.原
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罗夏墨迹测验属于（　）。A.投射测验 B.自陈测验 C.能力测验 D.智力
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在动作技能形成的（　）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的
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从年级角度看，大学生心理健康状况最差的时期是（　）。A.大学一二年级 B.大学
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根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（　）。A.习俗水平
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发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基
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流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的
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