2. 从业资格
  3. 彝族舞曲鉴赏 3.基本要求: （1）教学过程中需要设置合作环节; （2

彝族舞曲鉴赏 3.基本要求: （1）教学过程中需要设置合作环节; （2

免费题库2022-08-02  98
问题 彝族舞曲鉴赏3.基本要求:（1）教学过程中需要设置合作环节;（2）教学过程中需要设置师生问答环节;（3）教学过程中需要对乐曲背景知识讲解。答辩：1.简单拓展一下关于本曲的背景知识2.除了本节课的导入方式，你还了解哪些课堂导入方式?简单介绍一种。
选项
答案
解析 【答案】教学目标
知识与技能：了解乐曲背景知识；了解琵琶的音色和器乐独奏表演形式
过程与方法：通过合作探究曲式结构，一起欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》，培养音乐审美能力
情感态度与价值观：感受彝族舞曲的风格,体验民族舞曲之美，提高音乐文化素养
教学重点难点：曲式结构的掌握
【教学过程】
一、导入新课
教师利用多媒体展示有关彝族的相关图片，提问：图片展示的是哪个民族的场景。学生自由回答，教师总结是彝族，并顺势介绍黎族，接着引入新课，今天我们就来学习一首由《烟盒舞曲》《海菜腔》改编的琵琶独奏曲《彝族舞曲》。
二、新知讲授
（一）作者介绍
同学们要想学习《彝族舞曲》，首先我们需要对其作者有所了解，你们知道他的作者是谁吗？
学生回答。
教师介绍作曲家王惠然。
（二）创作背景
同学们，了解了作曲家王惠然，那么谁知道他是在什么情况下创作了《彝族舞曲》？
学生自由讨论，并回答。
教师进行总结。
（三）感受体验
教师林勇多媒体播放《彝族舞曲》，学生初听乐曲，教师提问：说说乐曲是由什么乐器演奏的?体会乐曲表达了什么情绪?
学生自由回答，教师进行点评总结。
教师提问：请根据以往对音乐及乐器的了解，简单说一下琵琶这种乐器及琵琶的演奏形式有哪些?
学生分组讨论，并派代表进行回答。
教师做适当总结：琵琶，是我国传统拨弦乐器，四根琴弦。琵琶的音响效果被唐代诗人白居易描述为：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。琵琶的演奏形式有独奏、合奏及伴奏。
教师提问：此首乐曲的体裁形式是什么?
学生回答。琵琶独奏
（三）深入赏析
再次聆听《彝族舞曲》，请学生根据书本上的谱例和聆听，了解乐曲分为几个部分?教师做适当总结。（乐曲分为九个部分）
分段听赏主要旋律乐段。
（1）分析A段
①聆听A段，这段音乐描述了什么场景?（以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性，并伴以舞蹈性节奏音型，生动地描绘了姑娘们轻盈的舞姿。）
②带领学生哼唱旋律。
（2）分析B段（a.b.c.d.）
①聆听第二段，并思考：这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?刻画了什么样的场景?（主题旋律被简化，速度突然加快，力度加强。运用扫弦技巧，刻画了小伙子们跳舞的阳刚勇猛气质，使舞蹈场面更为热烈。）
②带领学生哼唱旋律。
探寻音乐的曲式结构。
再次欣赏全曲，请学生以前后四人为一小组，分组讨论歌曲的曲式结构。教师做适当的总结。
（随着音乐的播放，彝族人庆祝火把节的故事开始展开。代表每个主题的图片依次出现。在老师的指导下，学生从乐段中选出与之对应的火把节活动情节，按照之前创编的律动，随不同的音乐主题做不同的律动动作，全班一起表演。乐曲播放完毕，几幅与乐曲同步的音乐主题图片也就依次出现了，乐曲的曲式结构图也就清晰呈现出来。从而引出复三部曲式结构的概念和特点。）
三、课堂小结
教师请学生分享本节课程收获，并进行总结。
四、课后作业
课后，请学生欣赏彝族的另一首代表作《阿细跳月》。
五、板书设计：略
【答辩题目解析】
1.简单拓展一下关于本曲的背景知识。
【参考答案】
琵琶独奏《彝族舞曲》创作完成于1960年，是在云南彝族民间音乐的基础上创作的。乐曲采用我国传统音乐常见的多段体结构，不同音乐段落分别表现出悠扬、优美、欢快、粗犷、热烈、流畅、粗壮、倾诉、朦胧、柔美幸福等不同的音乐情绪或意境，用以表现彝族人民的生活及风俗场景。
2.除了本节课的导入方式，你还了解哪些课堂导入方式?简单介绍一种。
【参考答案】
视频导入、故事导入、设疑导入、谜语导入、图片导入、音频导入、古诗导入、创设情境导入等。
设疑导入：教师围绕教学主题，设疑问难，制造悬念，引发思维，以此来导入新课的方法。
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