2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)新课导入 课堂伊始，教师为学生演唱湖南儿歌《月亮粑粑》“月亮粑粑，肚里坐个爹爹，爹爹出来买菜，肚里坐个奶奶，奶奶出来绣花，绣成糍粑……”

【教学过程】 (一)新课导入 课堂伊始，教师为学生演唱湖南儿歌《月亮粑粑》“月亮粑粑，肚里坐个爹爹，爹爹出来买菜，肚里坐个奶奶，奶奶出来绣花，绣成糍粑……”

admin2022-08-02  69
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)新课导入
课堂伊始，教师为学生演唱湖南儿歌《月亮粑粑》“月亮粑粑，肚里坐个爹爹，爹爹出来买菜，肚里坐个奶奶，奶奶出来绣花，绣成糍粑……”
提问学生：歌曲的名称什么?除此之外你还听过哪些关于家乡的儿歌?
学生自由回答。(《月亮粑粑》;还有《月亮走我也走》等)
教师进行总结：歌曲名为《月亮粑粑》，是一首耳熟能详的湖南儿歌。今天老师要带领同学们走进广东，聆听在广东地区代代相传的儿歌是怎样的?
走进歌曲《月光光》。
(二)初步感知
1.初听歌曲
教师播放歌曲音频，引导学生聆听，感受：歌曲的情绪和速度是怎样的?
学生举手回答。(深情，赞美;速度稍慢)
教师总结：歌曲的情绪是优美地，速度稍慢。《月光光》又名《月光光照地堂》，是一首广东传统粤语儿歌。从其通俗的语言和简单的音符，已经成为了几代广州人的童年回忆。
2.复听歌曲
教师再次播放歌曲音频，引导学生进行思考：歌曲描述了什么样的画面?给出你怎样的感受?
师生共同总结：广东的夜晚，月光照在地上，儿童在摘槟榔的画面。
(三)探究学习
1.教师播放歌曲音频，引导学生进行聆听并思考：歌曲是几几拍的?使用了哪些节奏型?
学生自由回答。(四四拍;二八节奏和附点节奏的使用)
教师进行总结：歌曲是四四拍的，在节奏型的使用上较为规整，采用了儿童易于演唱的附点和二八节奏，节奏鲜明活泼，朗朗上口。
2.教师再次播放歌曲音频，引导学生以前后4人为一小组结合曲谱思考：儿歌有哪些特点?
小组代表进行回答。(篇幅比较小;朗朗上口)
教师给予肯定评价并邀请另一小组代表进行补充：这个小组观察得很细致，儿歌的内容浅显、思想单纯，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理;儿歌篇幅简短、结构单一，常见儿歌一般有四句、六句、八句，当然也有较长的。有没有其他小组能够补充其他关于儿歌的特点呢?
小组代表进行补充。(语言通俗易懂，非常活泼)
教师进行总结：儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族的儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。
3.教师引导学生跟音频模唱歌曲，并思考：通过这首歌曲的演唱你能领悟到怎样的感情?
教师提问学生回答。(对童年生活的怀念)
教师进行总结：歌曲表现的是童年美好的生活，时间易逝，同学们要能够珍惜享受自己美好的校园生活。
4.学生带着对童年的怀念以及对美好生活的珍惜完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教师组织学生以前后4人为一小组，依据旋律编写歌词，要求歌词中展现自己的校园趣事，预留10分钟的时间。
教师进行巡视并给出指导。
通过生生互评结合教师总结的方式进行点评：能够从各小组的歌声中体现出对校园生活的依依不舍，歌词生动展现了校园趣事。
(五)小结作业
教师通过师生问答的方式进行总结：《月光光》是一首广东儿歌，讲述的是广东儿童美好的童年生活，通过学习希望同学们能够明白时间易逝，懂得珍惜美好的校园生活。
课后聆听搜集并学唱当地的儿歌，下节课进行分享。
【板书设计】略
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