2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 教师播放歌曲《我的祖国》，请学生说一说感受到怎样的情感?给你什么样的感觉? 学生自由回答，教师进行总结：这首

【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 教师播放歌曲《我的祖国》，请学生说一说感受到怎样的情感?给你什么样的感觉? 学生自由回答，教师进行总结：这首

资格题库2022-08-02  119
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 (一)创设情境，导入新课 教师播放歌曲《我的祖国》，请学生说一说感受到怎样的情感?给你什么样的感觉? 学生自由回答，教师进行总结：这首歌曲表达了热爱祖国的情感，歌曲前半段悠扬、抒情，后半段激昂，通过对祖国的赞美，也表达了抗战儿女保卫祖国的决心。 由此，引入新课，祖国题材歌曲《祖国颂》 (二)感受体验 1.初听乐曲，体会歌曲表达了什么情绪?演唱形式是怎样的? 学生自由回答。 教师总结：合唱曲，气势磅礴、优美清淳，赞美之情。 2.请学生简单说说对于《祖国颂》的了解。 学生自由回答。 教师做适当总结：《祖国颂》是1957年中央新闻纪录电影制片厂为庆祝建国八周年所拍摄的，这是我国第一部大型宽银幕文献纪录片，其中有同名主题歌《祖国颂》，为气势恢宏的大型合唱，由乔羽作词，刘炽谱曲。 (三)深入赏析 1.再次聆听《祖国颂》，请学生根据书本上的歌词及提示，聆听并思考：乐曲分为几个部分? 学生自由回答，教师总结：歌曲分为三个部分。 2.教师再次请学生完整聆听歌曲，并说说你是怎么进行划分的? 学生自由回答。 教师总结：第一部分采用领唱、合唱的形式;第二部分旋律抒情、宽广;第三部分为歌曲第一部分的再现。 3.分段赏析主要旋律乐段。 (1)分析第一部分 ①教师请学生跟琴演唱第一部分，教师提问：这段歌曲旋律如何?描述了什么场景? 学生自由回答。 教师总结：旋律舒展开朗，热情赞颂了祖国的壮丽山河。 ②带领学生哼唱旋律，提醒学生注意歌曲情绪的表达，悠扬、坚定的感觉，及流畅、连贯的声音。 (2)分析第二部分 学生跟音频，朗诵第二部分歌词，并思考：这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?刻画了什么样的场景? 学生自由回答。 教师总结：第二部分相对旋律抒情宽广，描绘了祖国各地繁荣昌盛的景象。 (3)分析第三部分 学生跟音频演唱歌曲，并思考：这一段歌曲有什么特点? 学生自由回答。 教师做适当的总结：第三部分为歌曲第一部分的再现，意境更为瑰丽，显示出伟大祖国的前进步伐和人民的豪迈气概 4.教师采用指挥手势，学生完整演唱歌曲，并思考：歌曲的曲式结构是怎样的? 学生演唱完毕，进行讨论，之后自由回答。 教师进行总结：歌曲为单三部曲式。 5.完整演唱歌曲。 (四)巩固提高 欣赏完乐曲后，教师请学生用自己的方式表达对于祖国的热爱之情。 学生自由表现，教师给与评价。 (五)小结作业 1.采用教师提问，学生回答的方式回顾本节课的内容。 2.下课后，请学生搜集关于“祖国”的歌曲，下节课进行分享。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.简单拓展一下关于《祖国颂》的背景知识。 【参考答案】 《祖国颂》是1957年中央新闻纪录电影制片厂为庆祝建国八周年所拍摄的，这是我国第一部大型宽银幕文献纪录片，其中有同名主题歌《祖国颂》，为气势恢宏的大型合唱，由乔羽作词，刘炽谱曲。 这是一首单乐章合唱曲，气势磅礴、优美清淳，具有鲜明的民族风格。全曲分为三部分，第一部分采用领唱、合唱的形式，旋律舒展开朗，热情赞颂了祖国的壮丽山河。第二部分旋律抒情宽广，描绘了祖国各地繁荣昌盛的景象。第三部分为歌曲第一部分的再现，意境更为瑰丽，显示出伟大祖国的前进步伐和人民的豪迈气概。 2.简单说说对于颂歌的了解，并设计一个活动环节。 【参考答案】 颂歌是一种声乐作品的体裁，主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物。 教学活动： (1)教师请学生说说作品表达的情感是怎样的?并说说歌曲的体裁是怎样的? 学生自由回答。 教师总结：歌曲通过对祖国大好河山、繁荣情景的描述，表达的是对于祖国的热爱之情。类似于这种歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物的作品，一般为颂歌。 (2)教师请学生用自己的方式表达对于祖国的热爱之情。 学生自由讨论并进行展示。 教师组织进行生生互评、师生互评的方式，对于学生的表现进行鼓励性评价。
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