2. 从业资格
  3. 1.题目:磁感应强度的大小 2.内容: 3.基本要求: （1）讲授时间

1.题目:磁感应强度的大小 2.内容: 3.基本要求: （1）讲授时间

最全题库2022-08-02  119
问题 1.题目:磁感应强度的大小2.内容:3.基本要求:（1）讲授时间10分钟;（2）有适当板书;（3）有师生互动;（4）如果试讲内容有实验，则要描述清楚实验现象。
选项
答案
解析 教学目标:
知识与技能：了解电流元的概念，掌握磁感应强度的公式;
过程与方法：通过探究过程，掌握控制变量法;
情感态度与价值观：培养对物理学习的兴趣，树立尊重客观事实、实事求是的科学态度
教学重难点:
掌握磁感应强度的公式，探究影响通电导找受力的因素
一.新课导入
教师引导学生复习上节课的内容，并提问：如何判断磁感应强度的方向。学生进行回答。
教师提问:怎样求磁感应强度的大小?由此引出课题——磁感应强度的大小。
二.新课讲授.
环节一:初步感知，引入电流元
教师提问:我们可以用小磁针来研究磁感应强度的大小吗?
学生回答：不可以
教师引导学生思考，应如何研究磁感应强度的大小?学生思考后，教师根据学生回答讲解电流元的概念。
环节二:探究影响通电导线受力的因素
教师提问:影响通电导线受力的因素有哪些?
学生查阅教材和讨论后进行回答磁场的强弱与电流的大小有关、与导线的长度有关。
教师进行总结。
环节三：控制变量法设计实验
教师引导学生利用控制变量法设计实验，将学生进行分组，组员进行讨论，得出实验方案。
教师演示实验，并提问:保持导线通电部分的长度不变，改变电流的大小，你观察到什么?
学生思考后进行回答，。
教师改变条件继续演示实验，学生根据实验现象,小组讨论得出结论。
环节四:小组讨论，师生共同总结磁感应强度公式
教师引出导线受力公式:F=ILB,即：B=F/（IL）磁感应强度的单位是特斯拉，简称特。
三.巩固练习
教师通过PPT展示本节练习题，请学生上台演练，教师点评。
四、归纳总结
学生分享本节课程的收获，教师对本节课的主要知识点进行总结概括。
五、布置作业.
预习下节课内容，收集相关资料，拓展阅读电磁感应的其他现象。
六、板书设计
略
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