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【教学过程】 环节一:课堂导入 复习导入,教师引导学生复习摩擦起电和感应起电,并请学生简述两种起电的原理。教师提出问题:除了摩擦起电和感应起电外是否存在其他
【教学过程】 环节一:课堂导入 复习导入,教师引导学生复习摩擦起电和感应起电,并请学生简述两种起电的原理。教师提出问题:除了摩擦起电和感应起电外是否存在其他
资格题库
2022-08-02
96
问题
选项
答案
解析
【教学过程】
环节一:课堂导入
复习导入,教师引导学生复习摩擦起电和感应起电,并请学生简述两种起电的原理。教师提出问题:除了摩擦起电和感应起电外是否存在其他的起电方式?引出课题——《感应起电》。
环节二:新课讲授
1.认识感应起电
教师提问:什么是感应起电,它与另外两种起电方式有什么区别?
教师演示实验:
(1)教师介绍器材,一对彼此接触的用绝缘支柱支持的不带电金属导体A、B(其下方金属箔片处于闭合状态)和一个带正电的球C。
(2)演示实验:①.将球C移近金属导体A但不接触,引导学生观察A、B两端金属箔片的闭合情况。②.将A、B分开,然后移去C,引导学生观察AB两端金属箔片的闭合情况;③.将②中的A、B分再次接触,引导学生观察AB两端金属箔片的闭合情况。
组织学生进行小组讨论。实验①中A、B上的金属箔都张开了。说明A、B上都带了电;实验②金属箔仍然处于张开状态,说明A和B仍带有电荷。实验③A、B互相接触时,等量的正、负电荷发生了中和,使金属导体A、B不再带电。
教师讲解,把带正电的金属球移近不带电的导体时,会使得导体中靠近金属球这一端感应出负电荷,而远离金属球的另一端感应出正电荷,这种使导体带电的现象叫做感应起电。
2.感应起电的原理
教师提问:感应起电的原理是什么?
组织学生进行小组讨论,分析实验中导体的带电情况,讨论正负电荷从哪儿来?并请小组代表进行阐述。
教师讲授:不带电的金属导体内部存在着数量相等的正负电荷,所以对外不显电,当带正电的金属球靠近导体时,会吸引导体中负电荷向金属球这一端聚集,而正电荷会受到排斥力向远离金属球的一端聚集,使得导体左侧显负电,右侧显正电。所以感应起电的原理是电荷在导体内部的重新分配。
环节三:巩固提升
例题巩固:分析在上述实验①中,如果再将右侧导体接地,那A、B两端的金属箔片将会怎样变化,为什么?
环节四:小结作业
小结:师生共同总结本节课所学内容。
作业:将三种起电方式进行类比,写成其异同点,并在课下查阅资料,静电感应在生活中有哪些应用?
【板书设计】略
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